小学二年级语文《活化石》知识点、教案及教学反思.docVIP

小学二年级语文《活化石》知识点、教案及教学反思 【导语】语文承载着学习其他科目的基础。它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。一般人们会觉得这种影响在现在小学阶段没有必要，感觉它的影响是微乎其微的，殊不知，小学教育阶段，学生是学习语言学科的黄金时间，而且小学生最容易受影响。以下是我整理的小学二年级语文《活化石》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《活化石》知识点 　　字：杏、树、慢、鲟、怪 　　词：动物、植物、化石、珍贵、可爱、灭绝、亮晶晶、保护、稀有 　　重点句子： 　　1、银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。 　　2、大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭绝了，大熊猫却一代一代的活到今天。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。 　　3、中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。 　　中心思想： 　　本文通过介绍银杏树、大熊猫、中华鲟这三种“活化石”克服重重困难，经历岁月风雨，顽强地生存到现在的经历，告诉我们一定要保护好稀有生物。 【篇二】小学二年级语文《活化石》教案 　　学习目标： 　　1、能正确、流利地朗读课文。 　　2、通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。 　　3、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。 　　教学重难点： 　　初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 　　教学准备： 　　1、多媒体课件 　　2、师生一起收集有关古生物的资料。 　　教学设计： 　　一、设计情境游戏，复习生字 　　游戏名：熊猫卖气球 　　游戏内容：熊猫手中还有11个气球还没有卖出去，只要学生读对气球上的字，就帮熊猫卖掉一个气球。（课件出示） 　　二、导入新课 　　师：熊猫感谢大家这么快就帮它把气球都卖光了。现在老师要带大家到三个地方去玩玩。首先我们要去的是植物园。植物园里有一种非常珍贵的银杏树，大家可以仔细看看，并在同桌之间说一说你看到了什么（课件展示画面：一棵银杏树） 　　第2段的教学：先让学生观察课件展示的银杏树，说说自己眼中的银杏树，再回到课文当中，采用自由读，并用自己喜欢的方式找出银杏树的特点。学生交流各自找出的特点，指名读，品读这些体现银杏树特点的句子。再全班齐读本段。 　　第3段教学（去动物园） 　　1、猜一猜 　　课件出示一道谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，戴着黑墨镜，问她最爱啥？最爱鲜竹叶。［熊猫］ 　　2、说一说 　　在哪里还见过熊猫呢？生畅谈，老师也在幻灯片上展示一些附有熊猫的图片。 　　3、找一找 　　找出关于描写熊猫特点的语句。 　　4、读一读 　　指名读，评读，男女生赛读。 　　第4段教学（去海洋管竞选讲解员） 　　课件播放中华鲟的图片，学生观察。设计一个情境，海洋管要招一个讲解员给游客介绍中华鲟。 　　1、学生自由读课文。 　　2、在小组内互相交流试讲，推选一名代表参加竞选讲解员。 　　3、各小组派代表上台竞选讲解员，解说中华鲟。 　　4、学生评一评哪个同学讲的，当选为讲解员。 　　全班自由读，选择自己喜欢的一种活化石站起来读。 　　三、拓展交流课外资料 　　1、学生交流自己课外找的一些关于动植物活化石的资料。 　　老师也课件展示其他一些海洋活化石，植物活化石图片，供学生认识欣赏。 　　2、倡导学生保护这些稀有活化石，齐读最后一段。 　　四、完成157页读读写写 　　五、总结 【篇三】小学二年级语文《活化石》教学反思 　　《活化石》一课介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物，知识性与趣味性相结合，学生们学得非常轻松。 　　教学一开始，我让学生先理解化石，然后从字面意义上了解什么是活化石。在教学“银杏树”时，抓住比喻句进行教学。“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”这个句子除了让学生知道银杏树的叶子很像扇子这一特点外，我还抓住了两个语文知识点。第一个，这是一个比喻句，我让学生模仿句子，进行打比方句子的训练。第二个知识点是，在这个句子中，有两个重叠量词，分别是“一片片叶子”、“一把把扇子”。这是这篇课文的一个重要的知识点。在这里时，我进行了这样的处理。让学生读读上面两个词语，让学生发现有什么物点，学生很快就找出来了。“片”和“把”字重叠了。我让学生对比“一片叶子”和“一片片叶子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有什么不同。