人教版小学二年级数学(上册)教案((全册)).pdfVIP

. . .. . . 第 1 单元 长度单位 一、单元教材分析 ： 1、主要内容 ：统一长度单位 ；认识厘米 ，用厘米量 ；认识米 ，用米量 ；认识线段 ， 量画线段 。 2 、地位与作用 ：在学生已经对长 、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识 长度单位 ，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念 ，并初步认识线段 。是学生进一步学习 长度单位 、和几何初步知识的基础 。 二、单元教学目标 ： 1、在活动中 ，使学生认识长度单位厘米和米 ，初步建立 1 厘米 、1 米的长度观念 ， 知道 1 米 ＝100 厘米 。 2 、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度 （限整厘米 ）。 3 、使学生初步认识线段 ，学习用刻度尺量和画线段的长度 （限整厘米 ）。 4 、初步经历长度单位形成的过程 ，体会统一长度单位的必要性 ，知道长度单位的 作用 。培养学生估量物体长度的意识 。 三 、单元教学重点 ： 1、经历长度单位形成的过程 。 2 、帮助学生形成厘米和米的正确表象 ，知道 1 米=100 厘米 。 3 、画和量线段的方法 。 四、单元教学难点 ：正确的使用刻度尺量物体的长度 ，会用工具量和画线段 。 五、单元教法设计 ： 1、通过创设情景 ，使学生体验到现有方法的局限性 ，从而产生一种创新工具的欲 望 。统一长度单位 ,用不同的物品做计量单位去测量统一长度 ，来经历统一长度单位的 过程 。 . 专业 .专注 . . . .. . . 2 、按照儿童学习的特点 ，通过动手操作 ，动脑思考 ，亲身经历知识的形成过程 。 通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象 。 3 、使学生在动手的过程中 ，体验 、感受学习数学成功的体验 ， 以此激发学生的学 习兴趣 。 4 、关于线段采取直接描述的方式 ，多补充线段的练习 。 六 、课时安排 ：4 课时 . 专业 .专注 . . . .. . . 第 1 课时 认识厘米和用厘米量 教学目标 ： 1、使学生经历长度单位形成过程 ，体会统一长度单位的必要性 ，知道长度单位的 作用 。 2 、通过活动 ，使学生认识长度单位厘米 ，初步建立 1 厘米的长度观念 ，初步学会 用刻度尺量整厘米物体的长度 。 3 、培养学生估量物体长度的意识和能力 。 教学重点 ：建立 1 厘米的长度观念 ，掌握用厘米量的方法 。 教学难点 ：在建立 1 厘米长度观念的基础上 ，较正确 、灵活的估测出较小物体的长度 。 教具准备 ：直尺 、纸条 、回形针 、练习本 、铅笔等 。 教学过程 ： 一、创设情境 ，感受统一长度单位的必要性 。 1、感受长度这个量 ： （1）出示新铅笔 、教师书写笔 ，比一比 ，谁长谁短 ？ （2 ）提出新问题 ： 铅笔和教师书写笔到底有多长呢 ？这就要用长度来表示 。（板书 ：长度