教科版小学科学二年级下册同步教学课件（全册）.ppt

计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？？ 探索2 身高、体重记录 出生时 1岁 2岁 3岁 4岁 5岁 6岁 7岁 8岁 9岁 宋一文 （女） 身高（厘米） 51 83 90 105 108 115 123 130 135 体重（千克） 4 10 12 18 19 22 28 35 41 张潇 （男） 身高（厘米） 50 76 90 98.5 105 116 121 126 131 138 体重（千克） 3 9 12 13 16 19 21 24 28 37 程诺（女） 身高（厘米） 49 76 86 98 102 108 113 118 122 126 体重（千克） 3 11 14 15 16 19 22 26 27 30 黄若琳 （女） 身高（厘米） 52 80 91 98 102 114 119 126 132 体重（千克） 3 11 13 15 17 19 22 25 27 计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？？ 请记录在 《活动手册》第17页 3 50 25 22 130 80 探索2 我们的身体每天都在发生变化吗？ 说一说： 大概几天前剪了指甲？ 大概多久会剪一次头发？ 推测：指甲和头发每天都在发生变化吗？ 探索3 想一想 换牙 腿长 手臂 手长 脚长 头发 我们的生长还表现在那些方面？ 身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了； …… 研讨 1.听家长讲一讲： 有关我们成长的故事；对我们成长的希望。 2.小调查 拓展 活动手册第17页 教科版二年级下册第二单元第6课 身体的“时间胶囊” 写下关于身体的什么信息呢？ 想一想 探索1 比一比谁抓的次数多 玩游戏时应该注意些什么？ ①两人面对面，一个放尺子，一个抓尺子。 ②放尺子的手捏住上端；抓尺子的手放在下端，手部虎口张开，不能高于尺子下端。 ③当放尺子同学松手时，抓尺子同学要尽快抓住掉落的尺子。 ④抓住尺子画“√”，没有抓住尺子画“0”（由放的记录） ⑤满10次后两人交换再玩一玩。 活动记录参考： 谁抓的次数多（抓住尺子画“√”） 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 李明 赵明 …… √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 为了节约时间，同座只用一本活动手册记录！ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 游戏：谁抓住的次数多 每人10次机会，抓住尺子，就在第一张表格内画“√”。 探索1 √ 活动手册第16页 启动计时器 时间到！ 5 1 2 4 3 时间限制： 5 分钟 活动评价：抓住的次数多就是反应速度快吗？ 不一定，还要看抓住的位置。 谁抓的次数多（抓住尺子画“√”） 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 李明 赵明 …… √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 “抓尺子游戏” 探索2 把每次抓住部位的分数记录下来。 比一比谁的得分多。 计分规则： 抓住某些区域，就记录该区域所对应的分值。如该同学抓住4的区域，对应的数字是4，计4分。 4 ①在尺子掉落中，抓尺子同学要尽量抓住尺子的下端，来获得更高的积分。 ②放尺子同学根据抓尺子同学手捏住的位置来记录积分。 ③满5次后两人再交换玩一玩。 ④完成活动记录，算出总分，看一看谁的积分更高。 4 活动手册第16页 游戏：比一比谁的得分多 每人5次机会，将每一次抓到的分数记录在第二张表格上。 探索2 把每次抓住部位的分数记录下来。比一比，谁的得分多。 得分多，说明抓住尺子用的时间短，反应就快。 得分统计表 姓名 1 2 3 4 5 总分 李明 赵明 …… 2 6 2 8 4 22 4 6 2 8 8 28 思考: 研讨1 你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？ 你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？ 眼睛（看尺子下落） 脑（反应抓的动作） 手（抓住尺子） 眼睛看到尺子下落，这个信号由传入神经传递到大脑，大脑做出判断和指示，传出神经把这个指示传递给手，手就做出抓的反应。 讨论: 研讨2 说说你提高游戏得分的方法（游戏窍门是什么 ） 说说你提高游戏得分的方法。 A:眼睛要盯住尺子,看到尺子要落下就捏住; B:要看好手和尺子下边缘的距离,并且手指间距尽量小; C:多玩儿几遍反应就快了,得分就高了，要多练习。 从这个小朋友的这几次游戏分数看，你又发现了什么？ 小结 每个人的反应速度是有快慢之分的，但通过眼、手的相互配合，经过多次训练，抓到“尺子”的次数越来越多，得分越来越高，这是因为身体的反应速度是可以被训练的。 跳 绳 下面我们就来看一些图片， 请大家猜一猜，他们都在干什么？ 拓展 篮球 请大家猜一猜，他们都在干什么？ 拓展 羽毛球 拓展 请大家猜一猜