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课堂教学应变技巧 教师的应变技巧是教学机智，是指教师在其教育、教学中，面对各种始料不及的棘手问题，机智地变换教育、教学方法，灵活而不呆板，巧妙而不生硬地作出处理，并对学生进行因势利导，因材施教的能力。 应变并不意味着情况变化了，可以放弃教育教学原则，随意改变教学计划，而是根据变化的情况，将观念、手段、方法作相对应的变化，及时、果断、能动地驾驭教学工作，变被动为主动。 教师处理突发事件，既要有丰富的教育经验，又要有敏捷的思维和娴熟的教育技巧，既要对突发事件作出迅速准确的分析和判断，又要有一定的胆识和决策能力。课堂教学中，因为各种原因，难免会出现一些偶发事件。如何面对这些突如其来的问题，便成为教师教学素养的最好体现。 如何准确对待课堂教学中的偶发事件 ? 教师首先要有热爱教育、热爱学生的高尚职业道德。爱是教育的前提，没有爱就没有教育，爱学生是教育取得成功的前提。偶发事件的处理也要以“爱心”为行为的准则，在偶发事件的处理中表现出教师对学生的热爱与负责精神。 其次要沉着冷静、机智灵活。面对偶发事件，教师切忌急燥冲动、感情用事，也不要急于寻根究底。教师对学生的调皮捣乱行为要作具体分析，要善于克制自己的情绪，以平等的姿态对待学生。同时要善于扭转课堂重心，灵活调适课堂气氛。当然，教师先要在备课时努力做到“心中有教材，心中有学生”，备课时要揣测他们的心理活动，估计出可能产生的效果。这样，如果有出