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课题 45 现代地理科学与社会发展 上海师范大学附属中学 陈云峰 课题 45 现代地理科学与社会发展 一、教学内容与说明 1．教学内容 本课题教学内容主要包括三个部分：为什么要学习地理科学；地理科学的视角；地 理科学的性质。 2．对教学内容的处理 本人将这部分内容作为高二地理教学的开篇导言， 旨在帮助学生了解地理科学的概貌，引导学生树立地理科学的环境观和空间观。 在具体处理教材时， 强化第一部分内容： “为什么要学习地理科学” 。通过“台风”案例的引入、启发、探讨的教学过程，帮助学生领悟地理科学的意义，并在此过程中让学生感悟“地理科学的视角” 。。 二、教学目标 1．形成“走近地理科学”兴趣。 2．知道地图是表达地理事象的基础工具。 3．初步认识地理学独特的研究视角，学习从“环境”和“空间”的视角观察自然 环境及人文环境。 4．在发现、体验的过程中，习得作为现代社会公民基本的地理素养，即：具备地 理的技能，能从地理的视角，以地理的思维来认识世界、拓展生活中的地理视野并尝试解决问题等。 【设计思想】学生对 “地理 ”并不陌生，也是有话可说的，但他们认识的地理事物和 现象往往是杂乱堆砌的。教师“教”的作用是帮助学生找到可支撑的 “树干 ”，使纷杂的“树枝 ”和“树叶 ”（地理信息）整合，并架构起一棵活着的 “地理树 ”。 三、教学重点、难点 1．重点：为什么要学习地理科学。 2．难点：