送教上门总结6.docx

为残疾儿童“送教上门”活动总结 李宇翔 有一些孩子因为肢残或智力障碍不能到校接受系统教育。我校 决定成立帮教小组，采取“送教上门”的形式，对这些孩子进行送教 上门，让他们也可以接受知识，感受学习带来的兴趣。 我负责的有刘万彬、邓章平、胡志军、叶更慧着四位同学。我 每次都给他们带去喜欢的玩具、书籍，和他做喜欢的游戏，教他一些 简单的知识，“现在孩子能够简单交流了，对我的话也有回应了，能 按我的要求去做了，每次我到他们家，都能看见他们脸上洋溢着灿烂 的笑容。 为了将“送教上门”工作落到实处，我详细了解残疾儿童身体、 心理、残疾程度、家庭境况，积极和家长聊天，了解孩子的生活细节， 也请家长配合，一起制定计划，共同实施，监督，促进学生的进步和 成长。我也经常上网查找资料，从各个渠道了解特殊儿童教育的相关 知识，学习特教方法、积累特教经验。针对孩子的特殊情况，通过细 致的分析，我将“送教上门”基本定位在“生活适应、活动训练、适 用语算、爱好促进”这几个领域，针对每一个残疾儿童的生理及心理 特点，采用个性化家庭教育训练方式，实施每月 2次的“一对一”、 “二对一” “多对一”教学，受到家长、孩子的欢迎和社会的广泛好 评。为了进一步拓展沟通渠道，通过走访、电话回访、深入课堂等形 式掌握家庭课堂开课情况、了解残疾儿童家长需求等。 通过活动的开展，在学校号召了广大师生帮助残疾儿童走出家 庭、融入社会、接受师生帮教，不断改善残疾儿童平等参与社会生活 的社会环境和气氛。不断提高残疾儿童在生活中各方面的能力。本次 “送教上门”活动取得较好效果，提高了残疾儿童的认知能力以及生 活的自理能力，家长也很满意，我想我会一直走下去的。