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如何用好高中化学教材 [摘 要] “教教材”是长期以来课堂教学普遍存在的弊 端。要实现用好教材，教师必须理解新课程结构和教材的编 排意图；通读教材，把握各模块、各章节的关联；依“模” 依时，整体安排、提炼学习提纲。 [关键词 ]用好 教材 高中化学 [ 中图分类号 ] G633.8[ 文献标识码 ] A[ 文章编号 ] （2016 ）140088 在实施普通高中新课程改革的活动中，如何用好新教材， 从过去的“教教材”转变为“用教材教” ，这是我们一线教 师遇到的实际问题。 “教教材”是长期以来课堂教学普遍存 在的弊端。教师把教材当作不变的教学材料，教材有什么就 教什么，教材怎样叙述就怎样“读、讲、写” ，自身缺乏解 说教材的能力和挖掘文本教学价值的功夫。 教材是课堂教学信息的主要来源，是构成教学系统的基 本要素之一。我们教师是课堂教学的设计师，是课堂学习活 动的指导者。 如果把课堂教学当作一出戏，