小学二年级语文《九色鹿》知识点、教案及教学反思.docVIP

小学二年级语文《九色鹿》知识点、教案及教学反思 【导语】《九色鹿》是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪。以下是我整理的小学二年级语文《九色鹿》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《九色鹿》知识点 　　字：淹、岸、提、誓、贴、赏、围、虑、鄙、躲 　　词：美丽、散步、救命、挣扎、纵身、道谢、议论、告密、愤怒 　　重点句子： 　　1、在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽极了。 　　2、九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。” 　　3、过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。 　　4、九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！” 　　5、九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。 　　主要内容： 　　一个人掉进了河里，幸得九色神鹿得救助，答应神鹿不泄露曾见过它。后来这个人回国后，遇见国王高价收买有关九色神鹿得消息，这个人为了钱财透露了神鹿所在。神鹿被捕了，但它面对国王侃侃而谈，指责了那个忘恩负义小人的无耻，指责一个仁慈的国王不应该杀害无辜的生灵。国王被九色鹿的话打动了，他下令任何人不得伤害九色鹿，那个人灰溜溜地躲到大山里去了。 【篇二】小学二年级语文《九色鹿》教案 　　教学目标： 　　1、读课文，读准本课生字字音，理清人物之间的关系。 　　2、通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。 　　3、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。 　　教学重难点：通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入课文，板书课题 　　（由敦煌壁画导入）（边播放课件，边进行解说。课件自动播放。结束导入后，单击鼠标，出示课题。） 　　导入解说词：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国的佛教圣地。走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，记录神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，记载着一个神奇的故事，那就是关于九色鹿的故事。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、快速浏览课文，理清人物之间的联系。（单击鼠标，出示文中人物。再继续单击，逐一显示人物之间的联系。） 　　三、精读课文，品读感悟。 　　1、这四个人物，你最喜欢谁？九色鹿是只怎么样的鹿呢？请同学们自己读故事中关于九色鹿描写，边读边体会。单击鼠标出示： 　　九色鹿啊，你是一只（）的鹿。 　　该界面设计有四个链接：依次对应下面的四个问题的内容： 　　1、美丽；2、勇敢、无私；3、敢斗、敢争；4、总结，形成一首诗。 　　（一）自主学习课文第一部分 　　1、各自有感情地朗读第一部分课文。 　　2、根据第一部分课文所写内容，想一想，第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？ 　　3、齐读第一节小诗：九色鹿呀，一只（美丽）的鹿，你双角洁白如雪，身披九色彩衣。 　　（二）自主学习第二部分课文。 　　1、分角色朗读。 　　2、想想、议议： 　　（1）根据这段课文所写内容，第二节诗的横线上该填一个什么词？（勇敢）为什么？ 　　当时是怎样的情景？（汹涌的波涛）九色鹿是怎样救敌的？（立即纵身跳入水中）从“立即”这个词中读出了什么？ 　　（2）后一条横线上又该填上一个什么词呢？调达救上岸后是怎样向九色鹿表示的？九色鹿是怎么回答的？ 　　冒着生命危险救人，却不要别人的任何报答，这表现了九色鹿怎样的品质？（无私） 　　（3）齐读填好的第二首诗：九色鹿呀，一只（勇敢）、（无私）的鹿，你救起了垂死的调达却根本不要报答。 　　第二课时 　　（三）自主学习第三部分课文 　　1、引读课文。 　　各自轻声朗读第三部分课文。思考：这段课文中，哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味？出示九色鹿义正辞严揭露调达、斥责国王的一段话 　　2、指导朗读。 　　仔细体会：为什么你们特别喜欢这段话？（真消气！真痛快！真过瘾！）根据事情的前后经过，用自己的话说说为什么会有这种感觉呢？ 　　3、想想，第三节诗的横线上究竟该填上一个怎样的词呢？（敢斗敢争） 　　4、齐读已填好的第三节诗：九色鹿呀，一只（敢斗敢争）的鹿，