《722用坐标表示平移》教学设.docVIP

《7.2.2用坐标表示平移》教学设计 年级：七年级 科目：数学 课题：（七年级下册）《7.2.2用坐标表示平移》 备课人：蓝增福 提出问题，引起学生注意力，激发学生学习兴趣。同时引出这节课的用意。 1.复习如何在坐标平面描点。 2.复习点的平移知识。 3.培养学生的动手操作能力。 1.形成知识。 2.培养学生的表达能力。 3.提升知识。 4.应用知识。 1.通过团队合作，增强学生合作的能力。 2.通过合作探究，使学生加深对知识的了解，并能较深层次的理解。 1.通过复述，强化知识点。 2.通过点评补充，使学生对知识系统化得掌握。 通过练习，巩固本课所学内容。 教学素材的把握 导入新课（3分钟） 自主学习，完成练习 （12分钟） 合作交流，得出结论 （8分钟） 成果展示，交流互助（12分钟） 课堂总结，知识梳理（5分钟） 课堂练习，巩固提升（5分钟） 教学目标：1.初步掌握点的坐标变化与点平移的关系，进而理解图形各个点的坐标变化与图形平移的关系。 2.经历探索点的平移与点的坐标变化之间的规律过程，体会数形结合思想。 教学重点：1.发现并归纳点的坐标变化与点的平移的关系。 教学难点：正确运用平移与点的坐标变化规律。 课时：1课时 展示本节课的教学目标。 画一条鱼，问图中能画出鱼的各点的坐标是什么？如果鱼儿向左移动三个单位长度后，各点的坐标又是什么？ 个人思考，然后两人合作交流，得出办法。 师总结：要知道移动后的坐标应该画出平移后鱼儿的图案出来。 1.把点A(-2,-3)向右平移5个单位长度、向左平移4个单位长度、向下平移4个单位长度、向上平移4个单位长度，在平面直角坐标系中画出平移后的点A，并观察坐标的变化，找出变化规律，并用一般形式表示。 2.分组完成1、5、9组完成问题一，2、6、10组完成问题二，3、7、11组完成问题三，4、8、12组完成问题四（四人组）。 1.完成后组内进行交流，然后把你们的结论写在中卡上。 2.4个不同类型的坐标变化组发言，得出点坐标平移后变化规律。 3.完成学习卡上的题目： 3.1请试着写出已知坐标的直线平移3个单位长度后的坐标。 3.2已知三个顶点坐标的三角形向下平移7个单位，写出平移后的坐标。 问题：请将已知四个顶点坐标的正方形向下平移7个单位，再向右平移8个单位长度，写出两次平移后四个点的坐标，并说说你有几种方法。 1.六人组合作完成，并把你们的成果展现在大卡上。 （预设的方法：通过画图两次完成，直接利用规律得出坐标，通过一次平移完成） 5.教师小结。 1.再快速浏览课本内容，找出课本给出的归纳，并朗读。 2.学生说说自己的收获。 3.教师点评、补充、强调、总结。 1.多媒体展示关于点坐标平移后填空题。 2.学生做练习。 3.课后作业。