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PAGE PAGE 12 语文教学基础论文 摘要：语文水平和语文修养是一个人最基本的素养，中小学语文教育在培养高素质人才方面负有重任。当前语文教学陷入困境的原因主要有三点：语文教育定位不明确；从教材编写到具体的教法上，都存在不尽如人意之处；考试评价不够科学。针对以上问题，首先要明确语文教学的目的、任务，解决好语文教育的定位问题；课文的选用必须考虑学生的特点和需求；改变讲解语文课文的套路，将课文与语文实践、语文知识结合起来；逐步完善考试方式。 关键词：语文教学；困境；策略 一、语文是基础的基础 21世纪是一个信息时代，是一个知识经济的时代，这是人类社会在经历了农业经济时代和工业经济时代之后，正在全面进入的第三个时代。知识作为一种无形的经济，将成为信息时代经济的重要特征，甚至可以说是主要特征。今后，国家与国家之间的竞争，地区与地区之间的竞争，当然还是各种实力的竞争，但在很大程度上都将具体化为知识的竞争。目前已经显示，今后将进一步显示这样的现实：三流国家出产品，二流国家出技术，一流国家出知识，超级国家出标准。这意味着，谁能掌握最先进的科学技术知识和各种标准、规范，特别是信息科学技术知识及相关的标准和规范，谁能最大限度地拥有最新的信息，谁就将在经济竞争中取得主动权，谁就将拥有财富。对个人或单位来说也是如此。知识和信息将成为自身在这个竞争性的社会里立足、提升以及与他人抗衡所必备的首要条件。因此，对国家或单位来说，人才的培养和使用至关重要；对个人来说，知识水平的高低和知识结构的合理与否至关重要。 学校的主要任务是培养人才，而对人才的培养，是随着社会的发展而不断提出新的要求的。国民素质集中体现并反映了一个国家的文明程度和发展水平，那么一个文明国家的国民应具备什么样的素质呢？简而言之，即德、智、体。不过，德、智、体的内涵也会随着社会的发展而不断变更与深化。 德，过去一般理解为喜爱真善美，憎恶假恶丑，讲究文明，崇尚真理和科学。这是全人类的一致要求，更是中华民族的优良传统。这样理解固然不错，但是当今更强调人文精神，强调一个人对社会的责任感和团队精神。有科学家预言，21世纪将是“忽视个人发明创造的时代”，将是“集成创新的时代”，个人只起基础的作用。一切科学上或工程上的重大发明创造和成果，必须通过综合集成和集体协作才能获得。 智，过去一般理解为全面扎实的基础知识，动脑动手的实际能力，勇于探索的创造精神。这些认识也是对的，这是一个人在事业上能有所作为的基石。但从新时代的需要看，具备发现问题的能力更为重要。人们往往将培养研究能力理解为“培养分析问题、解决问题的能力”，其实更需要培养发现问题的能力。须知发现问题是一切研究和发明创造的起点。 体，过去一般理解为健全的体魄，而且认为这是最基本的条件。这个认识也不错，但从新时代的要求看，更要有良好的心态和心理素质，要学会包容和大度。换句话说，要做到身心健康。 德、智、体素质，需要从小培养，特别是在小学、中学阶段，因为这个时期正是孩子长身体、长知识，逐步形成世界观的时期，可塑性很强，需要抓住这个时期，加强对他们进行全面的素质教育。中小学每一门课程的教学都担有这个责任，而语文教学在其中承担着特别重要的任务。因为学生所应具备的知识，包括科学技术知识和人文社会知识，而在科学技术知识和人文社会知识中，最基础的知识与素养，就是母语的语文水平和语文修养，对我们来说，就是中文的语文水平和语文修养。因此，著名语言学家兼教育家吕叔湘先生曾强调说：学好语文是学好一切的根本。著名数学家苏步青教授说：如果说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。吕叔湘、苏步青二位教授的看法应成为我们语文教育的最基本的指导思想。 二、语文教学之症结及其原因 时代对每个国民的母语语文水平和修养的要求越来越高，然而从上个世纪90年代开始，人们普遍感觉到，社会的整体语文水平、广大国民的语文修养呈现下滑的趋势。即使在知识分子相对集中的高校和科学院里，大学生、研究生，甚至少数教员、研究员和个别领导，在写作、说话中，用词不当、文气不顺、语句不通，前言不搭后语，把握不住该先说什么、后说什么，词汇贫乏，这是一个比较普遍的现象。甚至在严肃的法律条文中也都存在不少语言问题。上述情况表明，目前国民普遍的语文素养跟21世纪这个时代对我们的要求之间，存在着明显的反差。 出现这种种问题，绝不能怪罪于中小学的语文教师。从当前多数教师的生存状况看，中小学语文教师往往最辛苦，教学工作量最大，可是得不到学生的积极回报，多数学生不喜欢上语文课，这是令语文教师非常伤心和悲哀的事。 笔者认为，造成以上局面的原因主要有以下三个。 第一，语文教育的定位始终没有明确。直到目前为