原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
《情绪的管理》教学设计
教材分析： .一
从教学本节课是人教版思想品德七年级下册第二单元第四课第二框的内容。
有“情绪表达 ”和“情绪调节 ”两个子目。七年级课程的主题是珍惜初 ,内容看
才能真正让学生更好的适 ,学生只有学会调控情绪的办法做生活的主人。 ,中生活
做新生活的主人 ,以积极的心态融入新环境 ,应初中生活
学情分析： .二
初中生活既有高 ,融入新环生活 ,七年级的学生首要的目标是适应初中生活
,初中生无论心理和生理都不够成熟 ,但是 ,也会有很多烦恼和问题 ,兴有趣的一面
面对困难和挫折，自己的情绪调控能力不够，本课正是针对这个 ,自理能力不强
并学习和掌握情绪调控的办法。 ,问题帮助学生明确情绪是可以调控的
教学目标： .三
情感态度价值观：
自觉掌握一些使学生认识到调控好自己的情绪对个人行为和生活的重要性，
保持积有意识地加强情绪品质的修养，合理表达自己的情绪，调控情绪的方法，
。
极乐观向上的情绪状态
能力目标 2.
能够较理智地自我控制的能力，培养自我调适、掌握一些情绪调控的方法，
控制自己的情绪。
知识目标： 3.
掌握情绪调控的有效方法。会合理表达自己的情绪；知道情绪是可以调控的：
教学重难点： .四
调节情绪的方法。 教学重点：
学会以恰当的方式表达情绪。 教学难点：
教学方法： .五
情境教学法，合作探究法
教学过程 .六
导入新课：
感谢缘分让我认识阳光自信的同学们，感谢同学们的友好和热情给我温暖。
同学们我的学生考试失败进而引发很多问题，今天老师是向同学们求助而来的，
能用情绪的知识帮帮他吗？请看视频：思考视频中的人物行为是否恰当？
课堂探究一：
视频中表达了哪些情绪？ 1.
预测一下他们今后的你认为胡洋和李琪的情绪表达恰
当 ？ 明你的理由。 2.
关系会怎 ？
如果你是 中的人物，你会怎 表达自己的情 ？
3.
学生表达 点，教 点 。
学生回答：
教 小 ：会表达
什么：情 会相互感染；身心健康；人 交往 1.
怎么 ： 2
）适度、适 ：能 照 他人的感受，做到喜怒有常，喜怒有度，在合适的 1（
周瑜郁 而死；（范 中 喜极而 ； 合用合适的方式表达情 。地点、 、
路怒族的危害等）
） 守底 ：表达情 要不 害他人、不 害自己、符合社会 范。 2（
课堂探究二：
同想到同桌的得意忘形，面 父 的大 雷霆，悲 沮 的胡洋回到家里，
学的冷嘲 ，他很想 自己的考 焦 ，但他忍了??
你 同 “忍” 种方式 ？ 什么？ 1.
你 他提供一些 情 的好方法？ 2.
学生回答：
小 ：
什么要 情 ？ 1.
）人生路漫漫，有喜也有悲。 喜 喜， 悲 悲，
我们要学会正确对待自 1（
己的各种情绪感受。保持积极的心态，让我们的青春更加美好。
（）适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于情绪状态，可 2
能会危害我们的身心健康。
怎样调节情绪： 2
改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练。
学以致用：
）借助动画短片趣味解读这几种情绪调节方法，让学生捕捉关键词对应找出 1（
调节情绪的方法。
）出示调节情绪的事例，让学生判断。 2（
课堂探究三：
写关于情绪的感悟与大家分享
学生展示：
文档评论（0）