3：《密西西比河风光》第二课时.docxVIP

第二课时 一、 复习巩固上一节内容。 1点名学生逐段有感情的朗诵课文。 2.听写课后的词语。 二、 精读课文，理解作者描写的方法和艺术。 通过对比来展示景物的不同特点。 首先给同学解释对比的意义跟作用。 对比，就是把两种不 同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较映衬的一种修辞 手法。运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜 明突出，使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻；可以使同一事物两 个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读 者或听众留下深刻的印象。 然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法，并讨论， 通过对比作者着重突出了哪些内容？ 提示：学生讨论以后，老师可以给与提示。 (1)第二自然段开头：“东岸的风光不同，同西岸形成令人 赞叹的对比。” 通过把第一和第二、三自然段的对比突出了西岸的特 点是：植被构成比较单一，“草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去， 在天际同蓝天连成一片。”而东岸却是植物丰富，姹紫嫣红，动物众 多，神态各异。 (2)第四自然段开头：“如果说河对岸的草原上万籁无声, 河这边却是一片骚动和聒噪” 通过把第一和第四自然段对比，又从听觉上道出了东 西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸“却是一片骚动和聒噪” 用不同的词语描摹出事物的不同神态。 不管是动物、植物还是其他景物，如何通过描写突出它们 的这种不同与众的神态呢！这就要我们