数学：认识“简单几何体”教学策略.docxVIP

数学教案 文讯教育教学设计 数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 数学教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认识“简单几何体”教学策略 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　家加涅把概念分为定义性概念和具体概念两大类。定义性概念是通过定义习得的概念，如圆周率等概念。而具体概念是指通过直接观察获得的概念，如长方体、正方体圆柱体、球等都属于具体概念的范畴。由此可见，具体概念的形成主要依赖于对具体材料的感知辨析和抽象概括。　　在教学长方体的认识时，在感知顺序上，采用先感知长方体实物，接着感知标准的长方体模型，最后认识图形