三三六高效课堂教学模式解读学习笔记龚店余营学校.docxVIP

三三六”高效课堂教学模式解读 一、模式特点。 自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏； 自主学习三模块：预习、展示、反馈； 课堂展示 六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每 个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性， 发挥每个小组的集体智慧，展示模 块就会有不同层次、不同角度的思考与交流； 所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现， 辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等； 所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、 生生互动，达到预期的效果。 预习模块主要任务是：明确学习目标，生成本课题的重点、难点，并初步达成学习目 标。 展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对 感悟进行提炼提升。 反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的目标进行回归性的检 测，本环节尤其突出“弱势群体”，让学生说、谈、演、写，进一步检查落实情况，达到三 维目标。 “三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部 分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35” （教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“ 0+45”