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【法务会计论文】会计专业职教师资人才培养模式创新 关键词OBE会计职教师资 OBE是以成果为导向的教育模式，以学生产出作为教育系统运作的驱动力，这与以教科 书或教师经验为驱动力的传统教学模式显然不同。高校职教人才培养目标是要培养出而向职 教、服务职教的职业教冇师资和应用型人才，要达到这一目标，会计专业职教师资人才培养 应以OBE理念为导向。会计学科源于生产活动，实践性很强，而职教人才培养更是强调实 践教学。另外我国“十三五规划纲要也提出，要培养创新型人才，强化实践教学，因此，会 计专业职教师资人才需要具有创新性、实践性和更强的专业能力。但目前髙校教学存在诸多 问题，会计专业职教师资人才培养难以适应社会需求。OBE教育模式更切合会计专业职教师 资人才培养的需求，在OBE教育理念的引导下对会计专业职教师资人才培养模式进行创新， 具有较强的现实意义。 20BE理念的含义及融入会计专业职教师资人才培养机制的原因 OBE (Outcome-BasedEducation)理念与传统的以教为主的教学思路不同，转向了以 学为主，主要由三个步骤构成：预期产岀目标、教学实施、成果评估。首先，OBE教育模 式强调以学习成果为出发点，教冇者先明确教学需要达到的预期产岀目标，对学生未来应达 到的能力及水平有清楚的构想。然后对课程体系进行设讣，让学生通过适宜的教学实施过程 来获得学习成果。最后的成果评估关注学