小学数学人教版四年级下册《3.2加法运算定律的应用与连减的简便运算》教学设计（2021年）.docxVIP

在线分享文档 在线分享文档 网友可以在线阅读和下载这些文档 让每个人平等地提升自我 By：麦群超 PAGE 1 人教版数学四年级下册第三单元第二课时加法运算定律的应用与连减的简便运算教学设计 课题 加法运算定律的应用与连减的简便运算 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 1. 知识与技能 学会运用加法运算定律进行简便计算，理解并掌握连减式的简便计算，提高计算的能力。 培养学生灵活运用所学知识的能力，提高学生思维的灵活性。培养学生运用知识解决问题的能力。 2.过程与方法 经历加法运算定律的运用过程和连减式简便计算的运用过程，体验数学知识之间的联系和数学的广泛应用。 重点 学会运用运算定律进行简便计算，理解并掌握连减式的简便算法。 难点 学会如何根据具体情况灵活地应用运算定律，灵活地选择算法进行简便计算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，有没有参加过钓鱼活动，有的同学举手让老师看看。 师：嗯，看来还不少同学参加过这项运动哦，今天啊，哆啦A梦也来钓鱼啦，我们一起看看吧。 下面哪些算式加起来是整十整百数呢？ 方法和技巧是什么？ 师：同学们都很有自己的一套方法哦，我们已经学习、掌握了加法的交换律和结合律。在计算加法时，运用这些定律，有时可以使我们的计算更加简便。这节课我么你就来运用加法运算定律解决一些实际问题。（板书课题：加法运算定律的应用） 学生举手示意老师 学生计算，并回答老师：主要看个位。 1找9,2找8,3找7,4找6,5找5. 从学生生活情景出发，让学生做习题  讲授新课 1、通过加法交换律、加法结合律的使用让计算更简便。 例3、李叔叔后4天的行程计划如下，按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？ （1）根据计划，说一说李叔叔每天从哪里到哪里，要骑多少千米？ （2）小组交流 （3）汇报总结 师：按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？怎样列算式呢？ 2、合作探究，简便方法。 师：想一想，算一算，怎样计算更简便？ 师：在上面的计算过程中，那些步骤运用了加法运算定律？ （1）同桌讨论 （2）小组汇报 师：这样做有什么好处？ 师总结：在计算加法时，运用加法运算定律，把相加刚好得到整十、整百的数先相加，可以使计算简便。（板书） 4、探究连减的简便计算。 我们在计算时，总是希望做得又快又准确，如果能运用简便方法计算，那将事半功倍。在加法中会不会也有简便算法呢？接下来我们就共同探究连减的简便计算。（板书） 例4、李叔叔有一本234页的书，昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没看？ （1）独立思考，怎样列式计算 （2）小组交流解题思虑、计算方法 （3）汇报交流 师：这三种算法结果相等，我们可以怎样来表示这几个算式的关系呢？小组交流互相说一说。 师：没错，同学们说的很对。你能再例举出这样相等的式子吗？（随机板书） 师总结：遇到这类比较有特点的题目时，第二、三种做法比较好。 连减的简便计算方法： 1.连续减去两个数，等于减去这两个数的和。 2.连续减去两个数，看被减两个数与被减数的尾数（个位数和十位数等）的关系，先把被减数尾数减去，凑整十整百数，再减去另外一个数。 生：第四天，从A城到B城，要骑115km；第五天，从B城到到C城，要骑132km; 第六天，从C城D城，要骑118km;第七天，从D城E城，要骑85km。 生：115+132+118+85 （1）小组交流讨论。 （2）汇报总结：115+132+118+85 =115+85+132+118 =（115+85）+（132+118） =200+250 =450（km） 生：115+132+118+85 =115+85+132+118（加法交换律） =（115+85）+（132+118）（加法结合律） =200+250 =450（km） 生：使计算更简便。 汇报总结： 方法一：总页数-第一天看的-第二天看的=剩下没看的 234-66-34 =168-34 =134（页）按照从左往右的顺序计算的 方法二：总页数-（第一天看的+第二天看的）=没看的 234-（66+34） =234-100 =134（页）将连续减去的两个数先相加，刚好得到100，再用234减去100，得到134。 方法三：总页数-第二天看的-第一天看的=没看的 234-34-66 =200-66 =134（页）先用234减去34，再减去66，结果也是134。 生：三个结果相等，可以用等号连接。 学生分析题意，有助于学生后期遇到问题自我解决问题的