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。 。 PAGE # 。 。 PAGE # 七年级生物说课稿 物质运输的路线 各位老师你们好 ! 今天我要为大家讲的课程是 物质运输的路线， 首先 , 我对本节教材进行一些分析 : 一、教材分析： 教材所处的地位和作用： 本节 物质运输的路线 是七年级生物教材下 册第二章第三节节内容，本节内容是本章节的重点难点，在此之前学生已 学习了 血液、血管和心脏结构和作用 ，这为过渡到本节的学习起着铺垫作 用。学好本章为今后的学习打下基础。 二、学情分析： 本章第一、二节有关血液、血管和心脏的知识刚学完，从学习反馈中 看出有少部分学生对心脏四个腔的作用不分，对动脉、动脉血和静脉、静 脉血等概念混淆不清。会对本节课学习造成障碍。 初中的学生活泼好动、思维敏捷，但抽象思维略显不足，在课堂 上，他们好表现，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们， 所以本节课运用尝试教学法和直观教学法来激发学生独立思考。 三、教学目标 （一）知识目标： 1．概述血液循环的途径。 2．区分动脉血和静脉血。 （二）能力目标： 识别人体血液循环模式图，提升学生的识图能力，使学生掌握观察 血液循环途径的方法和步骤，培养学生的观察能力。 通过引导学生观察、 思考、分析总结血液循环及其相互协同的关系， 区分动脉与动脉血、静脉与静脉血， 从而培养学生的思维能力。 （三）思想教育： 通过有关内容的学习，说明体育锻炼对心