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2012 暑期教师培训总结 为期 X 天的暑期教师培训已接近尾声。我们全市小学和中学教 师参加了这次集中培训活动。我想，这次培训最终的目的，就是为 了提高我们每一位教师的教学行为品质， 提高教师的课堂教学能力， 提高课堂教学的质量和效率。 这次培训，我们邀请了 xx 市教科所所长 xx 作了《教育科研 -- 教师专业化成长的必由之路》、市培训中心 xx 作了《小学数学实践 和综合运用》、省教编组 xx 教授作了《小学数学教材编写思路及探 索》等专题报告以及滕云、 魏洁等多名特级教师的精彩课例分析。各 班在班主任老师的组织下，进行了有针对性地学习、讨论。八天培训 时间里，基本没有教师缺席，绝大多数教师能认真听讲，做好笔记， 写好心得， 培训后普遍感到收获很大， 许多教师在交流中也谈到了自 己教学中的不足，增强了紧迫感和危机感。我们许多教师都表示，希 望今后多参加这样的培训，不断地充实自己，提高自己，争取做一名 真正适应时代发展要求的优秀教师。 为了使这次培训能更深入， 效益更持久， 真正使我们的教学成为 优质教学，从而促进学校的内涵发展，我们要在这次培训的基础上， 进一步研究新课标， 并把培训内容回去再培训本校的教师。 主要感受 如下： 1．以学生发展为本，为学生提供学习经历并获得学习经验 坚持全体学生的全面发展，为每一个学生提供德、智、体、美等多方 面的学习经历，促进学生态度与价值观、过程能力与方法、知识与技 能的和谐发展和健全人格的形成。 突出学生个性的健康发展， 提供适合学生有个性的全面发展的教 育服务，激发学生兴趣，开发学生潜能，发展多元智能。重视学生的 学习经历和经验， 教学设计必须从学生的实际出发， 要与学生的经历 与经验相联系，确立学生在学习中的主体地位。关注学生体验、感悟 和实践的过程， 通过学习情境的创设、 实践环节的开发和学习渠道的 拓宽，丰富学生的经历与经验，实现知识传承、能力发展、态度与价 值观形成的统一。 2 ．以德育为核心， 强化科学精神和人文精神的培养，加强爱国 主义、集体主义和社会主义教育，培养良好的思想品德，增强社会主 义民主法制意识，树立科学的世界观、人生观和价值观。强化科学精 神和人文精神的培养，培育坚持真理、用于创新、实事求是的精神， 传承中华民族的优良传统， 汲取世界多元文化的先进成果。 开阔学生 的视野和胸襟， 引导学生正确对待自我， 尊重他人。增强社会责任感， 提高国际竞争与合作意识。 3 ．改变学习方式，拓展学习时空 从培养学生的学习兴趣着手， 变被动接受性学习为主动学习、 自主学 习、合作学习、研究（探究）性学习。给学生更多的思考、探究的时 间和空间，让学生在学习中有更多选择的余地，在开放、充满民主、 和谐、轻松的氛围中，根据自己发展需要，自主选择、独立思考、主 动学习。倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生 敢于质疑，敢于实践，敢于创新，追求卓越。 4 ．树立人性化的课堂观念，优化课堂教学行为，树立人性化的 课堂观念，即课堂就是师生的人生，交往就是课堂最好的行为，尊重 是课堂关系的基础， 情感是奠定师生发展的主要动力， 互动是提升课 堂质量的基本方法，有效控制是师生走向规范、优秀的基本保证，探 索学习与教学的规律， 即首先要学会分析学生的前期学力， 研究学生 各年龄段的学习特点和规律， 提出有效的符合学生智能特点的学习方 法，研究教学方法，探索教学规律，因学而教，按学施教，寻求学习 与教学的最佳结合点。 优化课堂师生的理性选择， 即学习与教学的行 为不断规范，课程的整合制作实际