20211为什么要证明演示文稿.ppt

第七章 平行线的证明 第一节 为什么要证明 ? 扫宋中学 : 张名利 学习目标 1 . 运用实验验证、举反例验证、推理论证等方 法来验证某些问题的结论正确与否． 2. 经历观察、验证、归纳等过程，使学生对由 这些方法所得到的结论产生怀疑，以此激发 学生的好奇心，从而认识证明的必要性，培 养学生的推理意识． 3. 了解检验数学结论的常用方法： 实验验证、举出反例、推理论证等 预习检测 1. 两条线段一样长吗？ ① ② 2. 三条线段 a,b,c ，哪条和线段 d 在同一直线上？ a b c d 3. 这个四边形是正方形吗？ 4. 中间的圆大小一样吗？ 1. 某学习小组发现，当 n=0,1,2,3 时，代数式 n 2 - n+11 的值都是质数，于是得到结论：对于所有自然数 n, n 2 -n+11 的值都是质数。你认为呢？ n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 … 2 n -n+11 11 11 13 17 23 31 41 53 67 83 101 121 … 是否为质数 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 2. 如图，假如用一根比地球的赤道长 1 米 的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与地球 赤道之间的间隙能有多大？（地球看成球形） 能放进一个红枣吗？能放进一个拳头吗？ 解：设赤道周长为 c ，铁丝与地球赤道 之间的间隙为 ： c ? 1 c 1 ? ? ? 0 . 16 ( m ) 2 ? 2 ? 2 ? 它们的间隙不仅能放进一个红枣，而且 也能放进一个拳头。 3. 在三角形 ABC 中，点 D,E 分别是 AB,AC 的中点，连接 DE,DE 与 AB 有怎 样的位置关系和数量关系？你是怎样验 证你的猜想的？ 活动总结 ? 判断一个数学结论是否正确，仅观察、猜想、 实验还不够； ? 必须经过一步一步、 有根有据的推理。 请举例说明，你用到过的推理。 当堂检测 1. 你能肯定它们正确吗？ （ 1 ）若 a ＞ 0,b ＞ 0, 则 ab ＞ 0 (2 ）若 a2=b2, 则 a=b ． （ 3 ）如果 a ∥ b,b ∥ c, 那么 a ∥ c ． （ 4 ）同角的补角相等． (5 ）大于 90 °的角是钝角 （ 6 ）内错角相等，两直线平行 (7 ）垂直于同一条直线的两条直线平行． （ 8 ）同位角相等．（ 9 ）两条直线相交只有一个交点． (10). 两条直角边对应相等的两个直角三角形全等． ( ) (11). 有三个角对应相等的两个三角形全等 ( ) 2 2. 当 n 为正整数时， n +3n+1 的值总是质数吗？ 解：当 n 为 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 时， n 2 +3n+1 的值分别为 5 ， 7 ， 19 ， 29 ， 41 ， 但是当 n 等于 6 时， n 2 +3n+1 的值为 55 ， 55 是合数， 所以，当 n 为正整数时， n 2 +3n+1 的值不总是质数。