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2010年11月 人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定
第一部分 技能选择题
(1 一 100题,共100道题)
案例一:
一般资料:求助者,男性,巧岁,初中三年级学生。
案例介绍:求助者很喜欢班里一位漂亮女同学, 经常有拥抱她的冲动。 三个多月前梦到
和她拥抱。此后总想着梦中的事,上课时心神不宁,不能安心学习,成绩下降。母亲觉察后 严厉地批评了他,让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误, 但又控制不住地想那位女同学。 现在面临中考,担心考不上好学校,常常失眠,很苦恼,由母亲带来进行心理咨询。
心理咨询师观察和了解到的情况: 求助者从小性格内向,不善与人交往,父母管教很严,
懂事听话,遵守纪律。
TOC \o 1-5 \h \z 多选:1、该求助者最主要的症状表现包括( )。
(A )强迫 (B )抑郁
(C )焦虑 (D )恐惧
单选:2、对该求助者的诊断可能是( )。
(A ) 一般心理问题 (B )精神疾病
(C )严重心理问题 (D )强迫性神经症
多选:3、在本案例中心理咨询师可引导求助者( )。
(A )转移注意 (B )学习掌握生理常识
(C )批判自我 (D )保持正常异性交往
多选:4、该求助者心理问题的特点包括( )。
(A )内心冲突明显 (B )存在认知错误
(C )人格障碍明显 (D )社会功能受损
单选:5、探寻该求助者产生心理问题的原因时可以认为( )不明显。
(A )生理因素 (B )社会原因
(C )人品因素 (D )认知原因
)。多选:6、心理咨询师在本案例中了解到的情况包括(
)。
(A )个性特征 (B )成长经历
(C )学习成绩 (D )情绪体验
TOC \o 1-5 \h \z 多选:7、与该求助者的咨询谈话,应考虑的因素包括( )。
(A )年龄特征 (B )性格特征
(C )问题特征 (D )文化特征
多选:8、针对本案例划分的心理咨询基本阶段包括( )。
(A )咨询阶段 (B )诊断阶段
(C )巩固阶段 (D )评估阶段
单选:9、按古希腊学者希波克拉底的观点,收集该求助者资料时最重要的是( )
(A ) wbt (谁) ( B ) what (什么) (
why (为什么) (D ) h 。w (怎样)
多选:1。、对该求助者梦的内容,心理咨询师妥当的傲法包括( )。
(A
(A )告诉班主任
(B )实行保密例外
(C )与家长交流
(D )遵守保密原则
单选:11、验证临床资料的可靠性时,以下方法正确的是( )。
(A
(A )借助录音资料
(C )根据既往经验
(B )进行心理测验
(D )进行反复询问
案例二:
一般资料:求助者,男性, 18岁,高中三年级学生。
案例介绍:半年前的一天,求助者乘公交车回家,人多拥挤,碰了一位女孩,并踩了 她的脚,女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此,只要见到异性, 就很紧张、慌乱,此后上课时注意力无法集中,无法安心学习。后来发展到与同性、 与老师交往也不敢看对方。明明知道没什么可害怕的,但就是控制不住。从此,很少 参加集体活动,与同学越来越疏远,感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、 孤独,情绪很不稳定,学习成绩明显下降,无法坚持正常学习。与家人交往尚正常, 但言语较少。
心理咨询师观察和了解到的情况:求助者从小腼腆,家中来客人经常避而不见。不太 与人交往,伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐,有礼貌,表情不自然, 情绪较低落,不敢与心理咨询师目光接触。
多选:12、本案例中求助者出现的情绪症状包括( )。
(A )焦虑 (B )抑郁强迫
(C )恐怖 (D )强迫
单选:13、对求助者的初步诊断可能是( )。
(C )严重心理问题 (D )社交恐怖症
单选:14、该案例中最妥当的咨询方法是( )。
(A )认知行为疗法 (B )厌恶疗法
(C
(C )系统脱敏疗法
(D )暴露疗法
(C
(C )思维迟缓
单选:18、该求助者()。
(A )植物神经功能正常
(C )社会功能明显受损
(D )智力轻度受损
(B )不回避社交活动
(D )感到生活无意义
多选:
15、双方商定的咨询目标是将抑郁和焦虑水平降低到一半左右,该目标属于
()。
(A :
)近期目标
(B )长期目标
(c :
)具体目标
(D )最终目标
多选:
16、
、咨询中如果使用贝克的认知治疗方法,具体技术包括( )。
(A :
)识别自动性思维
(B )坦诚交流技术
(c :
)识别认知性错误
(D )真实性验证
多选:
17、
,该求助者出现了(
)。
(A :
)人格缺陷
(B )人际关系障碍
TOC \o 1-5 \h \z 多选:19、为探讨该求助者产生心理问题的原因,可以选择的心理测验包括( )
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