高三：影响化学平衡的条件(第一课时).docx

高中化学教案 文讯教育教学设计 高中化学新课程标准教材 化 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 化学教案 / 高中化学 / 高三化学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 影响化学平衡的条件(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习化学知识和做实验，可以让学生培养自己的严谨精神、提高动手能力、合作沟通能力，本教学设计资料适用于高中高三化学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学目标]　　1．知识目标　　（1）懂得有哪些因素对化学平衡有影响。理解浓度、压强、温度等条件对化学平衡的影响。　　（2）理解化学平衡移动原理。　　2．能力和方法目标　　（1）通过从浓度、压强、温度对化学平衡影响总结出化学平衡移动原理，培养和训练抽象概括能力。　　（2）通过有关化学实验的观察和分析，提高对实验现象的观察能力和分析实验现象能力。　　3．重点和难点　　重点和难点是化学平衡移动原理。　　[教学过程]　　见ppt文件。　　[课堂补充练习]　　1．氙和氟单质按一定比例混合，在一定条件下反应达到如下平衡：　　xe(气)+2f2（气） xef4(气)+ 218kj　　下列措施中既能加快反应速率，又能使平衡向正反应方向移动的是（ ）。　　（a）升温 （b）加压 （c）减压 （d）降温　　2．乙酸蒸气能形成二聚分子：2ch3cooh（气） （ch3cooh）2（气）+q。　　现欲测定乙酸的分子量，应采用的条件为（ ）。　　（a）高温 、低压 （b）低温、高压 （c）低温、低压 （d）高温、高压　　3．已知真空炼铷的原理如下：2rbcl+mg = mgcl2+2rb(气)。　　对于此反应的进行能给予正确解释的是（ ）。　　（a）铷的金属活动性不如镁强，镁可置换出铷　　（b）铷的沸点比镁低，把铷蒸气抽出时，平衡向右移　　（c）铷的单质状态较化合态更稳定　　（d）mgcl2的热稳定性不如rbcl强　　4．在可逆反应：a2（气）+b（气） 2ab（气）+q 。达到平衡时，下列曲线中符合勒沙特列原理的是（ ）　　5．当下列反应达到平衡时保持温度不变，向容器中通入ar，化学平衡一定不移动的是（ ）　　（a）pcl5(气) pcl3(气)+cl2(气) （b）n2（气）+3h2（气） 2nh3(气)　　（c）2hi(气) h2(气)+i2(气) （d）c2h4(气)+h2 （气） c2h6(气)　　6．下列事实不能用勒沙特列原理来解释的是（ ）。　　（a）向氢硫酸溶液中加入少量稀硫酸，s2-离子浓度会降低　　（b）温度不变时，敞口置于空气中的饱和硝酸钾溶液会有硝酸钾晶体析出　　（c）合成氨工业中使用较高的反应温度有利于提高氨的产量　　（d）酯在碱性条件下水解的程度较为完全　　7．在碳酸钙悬浊液中存在着如下平衡：caco3(固) ca2++co32-。欲使悬浊液中固体的量减少，可采取的措施是（ ）。　　（a）加碳酸钠溶液 （b）通入二氧化碳气体　　（c）加碳酸氢钙溶液 （d）加氯水　　8．二氧化碳与赤热的焦炭的反应是吸热反应。在密闭容器中当上述反应达到平衡后，下列说法正确的是（ ）。　　（a）降低压强，升高温度有利于平衡向右移动　　（b）增加二氧化碳或者增加焦炭都能使平衡向右移动　　（c）增大压强，降低温度有利于平衡向右移动　　（d）压强变化对平衡没有影响　　9．我国某地生产的磷块岩中有两种形态的磷酸钙：a态和b态，前者在高温时稳定，且较易被植物根系的分泌物所分解和吸收，后者则相反。在下列几种处理方法中，使磷块岩肥效较高的做法是（ ）。　　（a）粉碎后直接使用　　（b）加热至高温(1200℃)后，用水冷却，粉碎使用　　（c）加热至高温(1200℃)后，自然冷却，粉碎使用　　（d）加热至高温(1200℃)后，自然冷却，粉碎，并和草木灰混和后使用　　10．在100℃时，将0.1mol的四氧化二氮气体充入1l抽空的密闭容器中，隔一定时间对该容器内的物质进行分析，得到如下表格：　　时间（s）　　浓度（mol·l-1）　　0　　20　　40　　60　　80　　100　　c(n2o4)