人教部编版四年级下册语文《我们家的男子汉》教案.pdfVIP

我们家的男子汉 【教学目标】 1．积累文中的生字词语，学习文中幽默风趣的细节描写。 2 ．理解男子汉的含义。 3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立的性格特征。 【教学重点】 通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象。 【教学难点】 理解男子汉的含义，培养学生争做男子汉的信心和勇气。 【教学过程】 一、导入新课 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。我们在赞扬母亲重要性的同时也不能忽视父亲 的存在，因为父亲是家里的顶梁柱，是不可缺少的存在，可见男子汉在家里的重要性，那 么，真正的男子汉应该是什么样呢？让我们共同走进《我们家的男子汉》，一起来探寻答 案吧。 二、整体感知 1．学习生字。借助工具书解决生字新词。 2 ．走近作者。本文的作者是王安忆，当代著名女作家，代表作《长恨歌》，获第五届 茅盾文学奖。 3 ．阅读全文。 （1）解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？ （2 ）作者写了“男子汉”哪一段时间的生活经历？ 4 ．小组讨论。 （1）本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男 子汉”的形象。本文按人物的性格特点分成几个片段？请分析“我们家的男子汉”是怎样 长大成熟的。 （2 ）你觉得文中所写的小男孩可爱吗？你最喜欢课文的哪一部分？请简要说一说你 的理由。 （3 ）你觉得文中所写的小男孩能称得上是“男子汉”吗？试归纳其性格特征。 1 三、合作探究 文章的许多语言十分生动风趣、幽默含蓄，让人如见其人又忍俊不禁，请仿照例句从 文中找出你认为值得鉴赏的句子细细品味，并写出你的理解。 例句：一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 （我的理解：运用比喻的手法，形象生动地表现出他要独立之坚决。） 四、拓展延伸 我们一起探讨了一个关于男子汉的话题， 那么你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？ 五、总结升华 在一个蹒跚学步、 稚气未脱的小男孩的生活细节中， 我们认识到至情至信、 自主独立、 刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小，也不论财富的多少，只要拥有了这些优秀品 质，你就是一个顶天立地的男子汉。希望我们每个同学都能成为真正的男子汉！ 【板书设计】 我们家的男子 对食物的兴趣 姐姐的孩子 对独立的要求 逐渐成熟、自主独立、刚强坦诚 面对生活挑战的沉着 【教学反思】 分析人物形象是记叙文教学的重要环节，也是一个极具个性的精神活动。解读过程中 应引导学生认真品味语言，整体感知课文，概括人物的性格特点，与文本对话，理解“男 子汉”的内涵。 2