中小学幼儿园“校（园）本研训”专项评估工作方案.doc

2 - 1 - MERGEFIELD dispatch_subject **区中小学幼儿园2021年“校（园）本研训”专项评估工作方案 MERGEFIELD dispatch_mainsend_display 各中小学、幼儿园： 为贯彻落实市、区关于促进教育高水平发展的工作要求，落实向教学常规、校（园）本研训要质量的工作部署，经研究决定，在第五轮教育质量专项督导的基础上，对全区中小学幼儿园开展以校（园）本研训常态化和备课规范化为主要内容的区中小学幼儿园“校（园）本研训”专项评估工作。具体方案如下： 一、评估目标和原则 （一）评估目标 贯彻落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，通过专项评估，引导和督促学校加强校（园）本研训、教师进一步规范教学常规，提高课堂教学效率，促进教师专业成长。 （二）评估原则 1.突出教师基础。坚持把教师队伍建设作为基础工作，重点从教师培养、备课规范化等校（园）本研训常态化建设入手，着力加强教师队伍建设。 2.突出学校主体。促进学校牢固树立常规管理和校（园）本研训主体意识，引导学校基于校（园）情、师情，加强和改进校（园）本研训工作，加强教学常规管理。 3.突出过程管理。完善校（园）本研训工作机制，健全备课管理制度，加强对校（园）本研训的过程管理，以校（园）本研训工作的改善促进教育质量的提高。 二、评估重点 本次专项评估，根据《**区中小学幼儿园“校（园）本研训”专项评估指标体系（试行）》（附件），检查学校校（园）本研训工作。其中以下几项为本轮评估重点： 1.对照区第五轮教育质量专项督导反馈意见，学校在校（园）本研训工作上的整改措施与成效。 2.对照《**区中小学备课规范化管理指导意见》，评估学校和教师执行情况，重点评估学校备课检查制度建立、落实情况及备课管理实效；随机抽检部分教师备课本，其中在教学质量监测中，学生学业成绩居本校平行班末位（指平行班6班及以上的学校）、教研片末3位、全区末5位的学科任教教师必检。 3.学校开展“柔性引才”工作情况、活动开展情况及取得的实际效果。 4.学校开展“走进经典”教师阅读活动情况及取得的成效。 5.学校对教师的培养举措，特别是青年教师的培养及取得的实效。 三、评估时间 2021年9月份，对全区各校2020学年（2020年9月1日-2021年8月31日）“校（园）本研训”工作开展情况进行评估。 四、评估程序 （一）制定研训计划 学校根据“以校为本、教师需求”原则，结合《**区中小学幼儿园“校（园）本研训”专项评估指标体系（试行）》和学校自身发展规划，统盘考虑、整体安排，制定学年度校（园）本研训工作计划。 学年度校（园）本研训工作计划包括学年度研训主题、工作目标、重点任务、工作措施以及学期校（园）本研训活动安排表（分学期制定）。研训项目应分为片、校（园）、教研组（备课组）三个层级确定。片级项目每学年每学科至少安排1次；校（园）级项目每学期至少安排2次；教研组和备课组项目合计每学期至少安排10次（含集体备课）。 （二）报送研训计划 各校于2021年3月５日前将《**区2020学年校（园）本研训计划》（含学期研训活动安排表）电子文档报区教师进修学校 *******.com。 （三）组织专项评估 区教育局组织评估组，对照《**区中小学幼儿园“校（园）本研训”工作评估指标体系（试行）》及本次评估重点，采用听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈了解等方式，对学校开展的校（园）本研训各项考核项目进行量化赋分。 （四）汇总及反馈 评估组对考核量化赋分结果进行汇总，并将评估组的意见、建议反馈给有关学校；有关学校根据评估反馈意见，认真落实整改。 （五）随机复查 对评估中发现存在突出问题的学校，评估组将对有关学校进行“回头看”。 五、评估结果运用 （一）校（园）本研训专项评估结果，列入学校年度综合目标责任制考核。按《2021年**区中小学（公办幼儿园）综合目标考核细则》相应评分办法评定分值，计入年度综合目标责任制考核中。 （二）在校（园）本研训专项评估中等次“不合格”的学校，取消当年集体和校长评优、评先资格，当年的综合目标责任制考核中不得定为一等奖；对于在校（园）本研训专项评估中等次“优秀”的学校，在校（园）本研训示范学校评比中优先推荐。 六、评估工作纪律 （一）学校在迎接评估考核的过程中，要坚持实事求是，如实提供资料并反映情况。对于存在弄虚作假行为的，直接将评估结果降一级，并视情节轻重追究相关责任人的责任。 （二）评估组在考核过程中，要坚持客观公正、实事求是，既不能放大优点，也不能掩饰不足。 （三）评估组成员要严格遵守中央“八项规定”和省委“六个严禁”等纪律，工作用餐安排在学校食堂。评估组成员的交通费由区教师进修学校负责报销。 附件：**区中小学幼儿园校（园）本研