某区教育局2021年教研工作方案、思路.docxVIP

PAGE PAGE 2 **区教育局2021年教研工作方案、思路 学习贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，围绕局中心工作，坚持立德树人、五育并举，履行“研究、指导、服务”职能，加快教研转型，创新教研方式，充分发挥教研的支撑作用，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 一、加强课程改革研究，推动教学工作新精度 1.加强课程改革研究。坚持课改与质量提升相结合，与学校特色创建、内涵发展相结合。加强对学校校本课程升级的指导，培育区域教育改革的典型，推广先进经验，促进学校自觉、主动地参与课程改革。重视精品课程建设，举办第八届区中小学幼儿园精品课程评选。 2.加强学科育人研究。加强德育的融合，强化学科课程的育人责任和功能。在各项教研工作中加强德育融合，提高教研员和中小学教师的育人能力，推动立德树人根本要求在学科教学中的细化落实。 3.加强精准教学研究。推进信息技术和数字教育资源在中小学课堂中的应用和融合，加强对线上线下教学指导，进一步培育精准教学示范学校，开展精准教学展示和课程改革经验，加强典型经验推广。 4.加强统编教材研讨。继续开展小学语文，初中语文、历史与社会、道德与法治等学科部编新教材使用中的新问题的研讨，帮助教师掌握新教材的新精神，切实提高课堂教学效率，着力提升学生的核心素养。 5.加强学前教育研究。强化学前教育“一日生活皆课程”，培育和推广规范保教管理、优化一日活动。坚持以游戏为幼儿园基本活动的理念，全域推广安吉游戏模式，研究和实践幼儿园课程游戏化。加强组织与指导，实现幼儿园活动多样化，促进幼儿全面发展。 6.加强职高教育研究。深入推进“三教”改革，探索教学内容、教学方法与教学模式的改革创新。提升教师整体素质与课程教材质量，调动学生学习积极性，提高人才培养质量。 二、深化学习规律研究，推动研究工作新亮度 7.深化学教方式转变研究。推进师生教与学方式与行为的转变，引导教师以学生为中心开展教学研究，探寻培养学生有效途径；引导学生开展“深度学习”，发展核心素养，提升创新意识和实践能力。组织教师业务评比，提升教学技能。开展第十六届中小学教坛新秀评选，中小学教师教学论文评选，文化课教师命题比赛、体艺学科教师技能比赛等活动。 8.深化作业改革研究。加强作业设计研究，推进“教学--作业--评价”一致性的研究，指导学校和教师完善作业调控机制，创新作业方式，提升作业设计水平。举办第三届中小学优秀校本作业评选。 9.深化项目化学习研究。把握学科综合性教学的发展趋势，研究学科项目化学习的多样形态。征集学科项目化学习案例，组织项目化学习的交流研讨，形成转变学教方式的共识与策略。推动综合性、实践性的学习活动常态开展。推进中小学综合实践活动、劳动教育实施和课程建设，开展综合实践活动和劳动教育案例征集活动，举办中小学综合实践活动成果评选活动。积极探索“互联网+”背景下的课堂教学新模式，以STEAM教育为切入点的创新教育。完善STEAM教育研究团队，加强对学校STEAM教育的指导。发挥市STEAM教育种子学校的示范引领作用，召开STEAM教育推进会。 10.深化教学评价研究。树立科学的教育质量观，推进教学评价改革。做好中小学文化课教学质量监测，开展小学低段多样化评价实践，，举办教学评价改革推进会。扎实推进小学生写字技能、中小学艺术素养监测工作。发挥大数据的功能，继续实施教学质量跟踪分析，做好省、市、区教育质量分析工作。 三、重视教研转型研究，推动教研工作新厚度 11.重视多种形式教学调研。进一步改进调研的方式，提高调研的效率。开展不同层面、不同主题、不同目的的教学调研；加强对薄弱学校、薄弱区域的调研，分析、解剖教学中存在的突出问题，研究并采取有效措施加以解决。利用大数据开展精准教学调研，切实解决制约我区学校教学质量提高的主要问题，重点关注学生的全面发展、学生的学习品质、质量形成的过程与成本、影响学生成长的环境因素。 12.重视学科教研方式转型。以问卷调查、大数据分析等方式，开展教育教学的实证研究，从经验型教研向实证型教研转型，努力提高教研工作的针对性和有效性。在实证研究的基础上，确立教研主题，明确活动目的，整合相关资源，精心设计教研项目。重视基于教学改革重点项目、主题式系列化的学科教学研究，采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，打造学科教研特色和亮点。 13.重视校本教研的研究和指导。充分发挥教研组、备课组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题等方面的作用，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局。组织区第六届中小学幼儿园优秀教研组评选。