数铅笔_教案教学设计_1.pdfVIP

数铅笔 课题：课型：新知课 【教学目标】 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读 100 以内的数； 2、体会数位、基数、序数的意义； 3、初步感受一列数蕴含的规律； 【教学重点】用多种方法数数； 【教学难点】用数进行表达和交流； 【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法 【教学准备】小棒、铅笔 【教学设计】 一、 教师出示铅笔，比一比，谁的方法多。 （学生可能会一根一根地数，十根十根地数，还可以一百一百、一千 一千地数。） 如果铅笔非常多，可以一根一根地数，一十一十地数，还可以一百一 百、一千一千地数。 二、说一说 1、圈一圈，数一数 2、问：下面画了几个圈？你怎样数比较快？ 你是怎样数的？把你数的方法表示出来。 3、用圆圈圈起来。 4、请几名学生回答。 三、拨一拨 1、拿出计数器，做拨数游戏。 2、一个学生说数，另一个同学拨珠子，并说说方法。 （十位上拨____，表示____个十；个位上拨 ____，表示____几个一。） 四、练一练 1、在下面各数的后面，连续数出 5 个数来。 二十三（二十四、二十五、二十六、二十七、二十八） 五十六（五十七、五十八、五十九、六十、六十一） 八十五（八十六、八十七、八十八、八十九、九十） 九十五（九十六、九十七、九十八、九十九、一百） 2、看谁数得快？ 请同学们找出格子的规律，小组讨论。 （一个一个地数；移一移，再十个十个地数） 看谁的方法最好？ 3、接力赛 找出女孩子数数的规律， 男孩子按此规律接着往下说， 看谁发现规律 最快？ 女生： 34，36，38 （相差2） 男生： 40，42，44 女生： 20，30，40 （相差10） 男生： 50，60，70 女生： 45，50，55 （相差5） 男生： 60，65，70 女生： 22，32，42 （相差10） 男生： 52，62，72 五、全课总结： 今天你学到了什么知识？ 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢