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小学三年级语文《说声对不起》原文、知识点及教案 【导语】《说声对不起》文中讲述的故事几乎每天在学生之间发生，面对这样的情况同学们知道应该怎样做，重点是引导学生讨论“我”为什么应该对陆叶说“对不起”，使学生明白这是一个讲文明、懂礼貌的学生应该做的。以下是我整理的（小学三年级语文《说声对不起》原文、知识点及教案），希望帮助到您。 小学三年级语文《说声对不起》原文 　　我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。 　　其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。 　　老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？” 　　教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉道老师正在期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我有不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 　　时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！” 　　是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。 　　“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。 　　是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。 　　事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。 小学三年级语文《说声对不起》知识点 　　字词： 　　固执、难受、超越、窘、不知所措、眼眶、支支吾吾、肩膀、愣愣地、故意、责备、抚摸、鼓足勇气、犹豫、原谅 　　重点句子： 　　教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 　　是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。 　　是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。 　　得到的道理： 　　1、明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 　　2、在生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 小学三年级语文《说声对不起》教案 　　教材分析： 　　课文中讲述的故事经常发生在学生们中间。“我”不小心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，可“我”说不出口；最后，在老师、同学的鼓励下，“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。 　　教学目标： 　　1、认识14个生字及认识多音字“挨”；会写11个生字。 　　2、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 　　3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 　　教学重点： 　　1、使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。 　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动。 　　教学难点： 　　教育学生从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。 　　教学建议： 　　文中讲述的故事几乎每天在学生之间发生，面对这样的情况同学们知道应该怎样做，重点是引导学生讨论“我”为什么应该对陆叶说“对不起”，使学生明白这是一个讲文明、懂礼貌的学生应该做的。 　　教学中，反复读课文，可以抓住“小作者”在整个事件中的神态及心理活动，体会作者的心情，由开始的紧张、害怕，到后来的鼓起勇气、超越自我，勇敢地说出“对不起”。也可以抓住小作者的表现，开始是什么样的？后来怎样？组织讨论：由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？这其中包含着老师、同学的鼓励，以及自己认识到做了错事就应该这样做。课文第四自然段先描写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿里像堵了块石