河南成人教育录取().docxVIP

一、 xx2019 年成人教育录取 成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。 二、 xx2019年成人教育录取泛指定义 可理解为成人提供的各级各类教育，即为成人教育 [1]。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。当然将普通教 育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢？当然不是。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。三、河南 2019 年成人教育录取特征定义 成人教育的本质特征是由其教育的对象 ——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用 “社会成熟性 ”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其 所 处的社会的成人身份相适应的。 成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。 成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。 四、 xx2019年成人教育录取成教内涵 1 / 2 从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。 第 1，成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。 第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。 第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义： 1）它是成人学习的过程。（ 2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。 3）它是社会实践的第 1 领域。 无论你是在职人员还是待业青年，无论你是高中升专科、专科升本科，还是高中直接升本科，现在咨询马上为您量身定制学历提升方案，帮你轻松实现学历梦想！ 立即行动！不要把自己的人生和梦想浪费在拖延上，记住成功第 1 步是： 立即行动！ 学历就像家里的雨伞，不是每天都在用！但是家里面都得备一把！下雨马上就能用！学历也一样，你要有，别等到需要时再着急！但是学历不像雨伞给钱马上就能拿到！准备要提前。 2 / 2