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走遍天下书为侣课件 ? 大河岸小学： 制作者 周银祥 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【书的比喻】 教育家说 ∶ 书是智慧的钥匙。 政治家说 ∶ 书是世代的生命。 经济家说 ∶ 书是致富的信息。 文学家说 ∶ 书是人类的营养品。 史学家说 ∶ 书是进步的阶梯。 奋斗者说 ∶ 书是人生的向导。 求知者说 ∶ 书是饥饿时的“美餐”。 探索者说 ∶ 书是通向彼岸的船。 迷惘者说 ∶ 书是心中的启明星。 学生们说 ∶ 书是不开口的老师。 作者简介 尤安·艾肯 英国著名的儿童作家，曾获 英国《卫报》小说奖，出生于 1924 年 9 月 4 日，卒于 2004 年，享年 79 岁。尤安·艾肯 生前出版过 92 本小说以及大量的诗歌与短 文。 每两年一次的世界儿童文学最高奖——安徒生奖，被称为“小 诺贝尔文学奖”，定在 4 月 2 日，即童话大师安徒生生日那天颁发。 在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将 会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。 尤安·艾肯在 1974 年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂 流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书 就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种 意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种 方式去读同一本书。 学习目标 1 ．认识 4 个生字，会写 9 个生字。正确读写”伴侣、 娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、 编写、某种”等词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自 己喜欢的段落。 3 ．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅 行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 4 ．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综 合性学习，逐步培养阅读的习惯。 ● 我会读 伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 赶趟儿 编故事 近反义词： 近： 熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择 （抉择）环绕（围绕） 忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑） 反： 熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不 犹豫（犹豫不决） ● 我会读 独自驾舟旅行，作 者为什么选择一本书陪 伴自己？ ● 我会读 这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家。 ● 我会读 你总能从一本书中发现新 东西，不管你看过多少遍。 ● 我会读 作者认为一本书可以常读常新，不管 读多少遍，她也在这样的读书过程中总结 了一些方法。我们也来来看看作者是怎样 读书的 ? 内容思考 ── 品味欣赏 ── 寻找新知 ─ 总 结收获 ─ 产生共鸣 ● 我会读 首先 我会思考，故事中的人为什么 会这样做，作家为什么要写这个故事。 然后 ，我会在脑子里继续把这个故事编 下去，回过头来品位我最欣赏的一些片 段， 并 向 ……….. 最后 ………. 这真像与另一个人同船而行。 ● 我会读 一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。从某种意义上 说，它是你自己的东西，因 为世上没有两个人会用同一 种方式读同一本书。 读课文交流，体会作者情感 ? 1 ．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自 己唯一的伙伴呢？ ? （作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了 多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说 明一本书可以常读常新，读而不厌） ? 2 ．此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因 吗？ ? 3 ．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍， 他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者 “一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪 些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？ ? 方法：内容思考――品味欣赏――寻找新知―― 总结收获――产生共鸣 ? （首先，然后，最后） ? 4 ．交流作者的读书方法，用上“首先……然后……最 后……”说一说 ? 5 ．从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？ ? 6 ．他的读书方法对你有什么启示？ ? （“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获 与上一次不同的体验，寻找到新的发现） ? 7 ．“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们， 我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验， 或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读 一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结 收获。） ? 8 ．我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只 是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读 过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你 有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活 动时我们一起来交流。 ● 我会填 一本你喜爱的书就