2016年度学院立项研究课题指南【模板】.docxVIP

附件1 2016年度学院立项研究课题指南 （一）五年制高职教育理论研究 五年制高职教育规律与教育理念的研究；五年制高职教育人 才培养质量评价标准的研究；五年制高职教育发展环境的研究； “创新驱动、智能转型”形势对五年制髙职教育改革方向影响的研 究；现代职教体系下五年制高职教育办学定位研究；实施中国制造 2025背景下五年制高职教育办学目标与任务的研究；“政校行企 四方联动、产学研用立体推进”办学模式研究等。 （二）五年制高职教育人才培养模式研究 五年制高职教育人才培养目标及培养模式的理论与实践研究; 五年制高职理工科专业加强学生人文素质教育的实践研究；五年 制高职文科类专业加强学生科学素质教育的实践研究；五年制高 职教育“工学结合”（“产学结合”、“理实结合”、“学做结合”）教 学模式的探索实践；五年制高职服务“大众创新、万众创业”的理 论与实践研究；五年制高职教育实施现代学徒制的实践研究；五年 制髙职校培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才的实 践研究；五年制高职人才培养质量考核标准的理论与实践研究等。 （三）五年制高职教育专业建设研究 五年制高职专业办学条件与标准的研究；产业结构调整（或供 给侧改革）驱动五年制高职专业设置与调整的理论与实践研究；智 慧校园建设中五年制髙职专业建设目标和任务的实践研究；专业 教育与创新创业教育有机融合的实践研究；五年制高职现代化专 业群建设的理论与实践研究；五年制高职专业设置论证的实效性 研究等。 （四） 五年制高职教育课程改革研究 五年制高职课程教学基础地位与功能的研究；五年制高职课 程改革的理论与实践研究；五年制高职课程体系构建理论与实践 研究；五年制髙职课程模块设计与开发的理论与实践研究；五年制 高职专业课程标准制定和实施的理论与实践研究；五年制髙职精 品课程建设与有效推广应用的研究；五年制高职课程综合化理论 与实践的研究；五年制高职课程内容滞后问题解决途径的研究；五 年制髙职开设校本课程的理论与实践研究；五年制高职课程教学 模式（方式、方法）改革理论与实践研究；五年制髙职课程院本教 材建设理论与实践研究；五年制高职教材评价理论与实践研究；五 年制高职课程体系与国际先进水平对接的理论与实践研究；五年 制高职微课资源的合作学习教学模式研究与实践；数字化教学资 源建设与应用实践研究；信息技术与课程建设深度融合的实践研 究等。 （五） 五年制高职教育教学管理研究 五年制高职教育管理体制构建的研究与实践；五年制髙职校 教学管理程序、规范和标准构建与实施的研究；五年制高职教学质 量评价体系构建与实施的研究；五年制髙职实行学分制后学生素 质与技能质量监管的研究；五年制高职学生顶岗实习管理模式的 研究；现代学徒制背景下五年制高职教学质量监管体系的研究；五 年制高职校年度质量报告撰写与应用研究；五年制高职人才培养 状态数据采集与应用研究；五年制髙职人才培养状态数据的真实 性和有效性研究；五年制高职课堂教学吸引力与有效性提升实践 研究；五年制高职校教学工作诊断与改进机制研究等。 （六） 五年制高职教育师资队伍建设研究 五年制高职优秀中青年教师成长规律的理论与实践研究；五 年制高职“双师”素质教师培养的研究；五年制高职兼职教师队伍 建设的研究；五年制高职教师持“双证”非“双师”素质现象及对 策的研究；五年制高职专业教学团队建设理论研究与实践探索；五 年制高职课程教学团队建设理论研究与实践探索；五年制高职教 师专业技术职务与实际教学能力非对称现象及对策研究；五年制 高职“教学名师”培养研究；五年制高职教师聘任制有效运行机 制的研究；五年制髙职师德师风建设的研究；五年制高职校教师校 本培训有效性的实践研究；五年制高职校推行专业教师下企业制 度的理论与实践研究；五年制高职名师工作室建设与效能评价的 实践研究等。 （七） 五年制高职教育合作办学研究 五年制高职校企合作办学体制构建与运行的研究；五年制髙 职校企合作“双赢”运行机制的研究；五年制高职校企合作实施学 生顶岗实习有效性的研究；构建校企合作平台实现学生就业创业 的研究；五年制高职学校之间共享社会教育资源体制的研究；五年 制高职学校与行业企业实行产学研结合模式的研究；五年制高职 教育引入国内外社会测试和考级证书的研究；专业协作组织体系 建设的实践与研究；五年制高职学校与国际组织、跨国企业合作实 践研究；五年制髙职校与“一带一路”沿线国家的职业教育合作实 践研究等。 （八） 五年制高职实践教学与技能大赛研究 五年制高职深化实践教学改革的研究；五年制髙职技能教学 （训练）的研究；五年制高职专业教学与行业职业技能证书考核相 衔接的研究；五年制髙职技能教学（训练）资源开发的研究；五年 制高职院校专业教学与职业技能竞赛有机结合的研究；五年制高 职学生共享实训资源