部编版三年级语文下册习作例文：一支铅笔的梦想【教案】.doc.docxVIP

习作例文：一支铅笔的梦想 ?教学目标 阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。 联系旁批内容，指导学生掌握抓住事物的特点展开合理想象的方法。 引导学生展开想象，说一说自己想到的新鲜有趣的故事。 ?教学重难点 引导学生展开想象，说一说自己想到的新鲜有趣的故事。 ?教学课时 1 课时 ?教学过程 板块一 阅读例文，梳理想象 阅读“交流平台”，梳理想象的特点。（1）学生分组朗读“交流平台”。 （2）师小结：想象 —— 超越现实，十分奇特。 聚焦题目，复述课文。 （1）回忆本单元两篇课文的内容。 （2）请学生复述课文的大致内容。 （3）师小结：两篇课文都围绕题目展开了合理的想象。 板书习作例文题目，齐读题目。 默读思考，梳理想象。 1) 学生默读例文，边读边思考：铅笔有了梦想，它想做些什么？ 2）学生交流汇报：铅笔有五个梦想。（课件出示五个梦想） 交流提炼，绘制思维导图。 师生交流，绘制思维导图。（课件出示思维导图） 【设计意图】 整体感知想象的特点，再从课文题目入手，让学生知道题目和内容之间的关联。通过 读例文，理清例文思路，绘制思维导图，梳理想象的内容。 板块二 互相交流，揭秘想象 交流探讨，想象奥秘。 （1）铅笔一下子有了五个梦想，故事里是怎样描写这些大胆、奇妙的想象的呢？ （2）同桌间交流：铅笔为什么要展开这样的想象呢？ 关注旁批，体会梦想。 （1）铅