六年级语文：恐龙的灭绝.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 恐龙的灭绝 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　》第二课时教学教案　　教学目标：　　1、知识目标：（1）会认15个生字，会写9个生字。　　（2）理解、积累词语。　　2、能力目标：（1）正确、流利地朗读课文。　　（2）知道恐龙灭绝的五种说法，能用“因为……所以”说出相信的一种说法。　　3、情感目标：通过对课文的学习，有对等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。　　教学重点：知道恐龙灭绝的五种说法，能用“因为……所以”说出相信的一种说　　法。　　教学难点：通过对课文的学习，有对等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。　　教学方法：通过创设情景，有层次的朗读，体会重点词语和用“因为……所以”　　说出相信的一种说法等方法，使学生有对等自然现象进行　　科学探究的兴趣和愿望。　　教学过程：　　教学步骤　　设计意图　　教师活动　　学生活动　　教学时间　　复习导入　　1、复习有关字词，为进入课文学习做准备。　　2、由词到句子，初步感知课文，激发学生兴趣，使学生进入情景。　　1、今天这节课我们继续学习31课（出示课题）请大家齐读课题。　　2、上节课我们学习了这课的生字，现在猫头鹰博士要考考你们了，看你们还记得这些词语朋友吗？　　3、再把其中三个词放到句子了，你还能读得这么准确吗？　　4、读了这段话，你知道了什么？　　1、学生看课件读课题。　　2、学生看课件读词。　　3、学生自己读句子。　　4、读给大家听。　　5分钟。　　创设情景　　1、创设情景，通过观看录像，使学生对恐龙有一些感性的认识。　　2、激发学生学习的兴趣。　　1、词语读得很准，句子也读得不错，还知道了这么多知识，猫头鹰博士可高兴了，他要奖励大家看一段恐龙的录像，想看吗？　　2、录像看完了，你有什么感受？　　1、观看录像。　　2、谈感受。　　6分钟。　　整体感知　　整体感知，理清课文的层次。　　1、过渡：我们看到了两亿多年前生活在地球上的恐龙是多么庞大，可这庞大的恐龙为什么会消失呢？你们想知道恐龙灭绝的原因吗？这节课我们就来深入学习。　　2、读一读课文，想一想课文里向我们介绍了几种恐龙灭绝的说法？　　3、你读明白了吗？课文里告诉了我们几种说法？　　4、归纳有几种说法。　　1、读课文，思考。　　2、说出有几种说法，说出哪种就再读一读。　　4分钟　　分层教学　　抓重点自然段在读中体会。　　略讲，此处思维难度小，体现长文短讲。　　1、你对哪种说法感兴趣？　　2、你对哪种说法最感兴趣，就把那个自然段再读读，然后给你的同桌讲一讲，如果能用上“因为……所以”来讲一讲就更好了。　　第一种：　　a.把你认为的原因读清楚，　　b.恐龙自身还有哪些原因？　　c.这就是第一种说法，大家完整地读读。　　第二种：　　a.随着生说出示箭头。　　b.结合自己的了解用“因为……所以”再讲讲。　　其它钟用“因为……所以”说完再读读。　　3.除了这些原因以外，课下我们都搜集了恐龙的资料，你还知道有哪些说法？　　4.这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服，所以恐龙灭绝的原因至今还是谜，我们今天只能在哪儿想象恐龙的辉煌，让我们齐读最后一段。　　1.说对哪种说法感兴趣。　　2．交流　　3.汇报　　4.说说自己了解的关于恐龙灭绝的说法。　　5.齐读最后一自然段。　　15分钟　　指导写字　　认真写好字。　　1.出示“严寒”。　　2.说说怎么把这两个字写好看。　　3.指导评议。　　1.读一读。　　2.说出自己的看法。　　3.书写　　4.评议　　8分钟　　小结　　发散思维，提升学生的认识。　　这节课我们学习了，课文学完了，你想说什么？　　谈感