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柳笛和榆钱说课稿 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 《柳笛和榆钱》说课稿 各位领导、老师 : 大家好，我是来自竖岗镇百里池小学的语文老师王翠英。 今天我给大家说课的题目是《柳笛和榆钱》 。 (p ｐｔ 1） 一、说教材 《柳笛和榆钱》是冀教版小学语文三年级下册的一篇略课文。文章题目提纲挈领 ,抓住柳笛和榆钱，为我们展现了故乡科尔沁草原的春天， 表现了春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。 全文共四个自然段。 第一自然段， 总的介绍了故乡科尔沁草原的柳树和榆树。二三自然段，具体介绍了柳笛的制作方法、声 音特点以及它带给孩子们的乐趣。第四自然段 ,生动地描写了榆钱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。 全文语言生动形象，自始至终充满了童真童趣 ,使人如临其境、如见其景、如可触摸。 二、说学情 课文和孩子们的童年生活联系紧密 ,所以应创设适当的情景 , 让同学们把童年有趣的生活和课文学习结合起来。 三、说教学目标 根据小学语文课程标准和本组教材的训练意图， 我确定了如下教学目标 :（ p ｐt ２) 1、 正确认识本课的 1 ０个生字，会正确书写 11 个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 初步体会比喻、拟人等修辞手法在文中的应用 ,积累优 美的词句、语段。 4、 培养学生对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚 情感。 四、 说重点、难点 (p ｐ t3) 重点 : 1、 理解文章内容 ,感受柳笛和榆钱在春天里给孩子们 带来的乐趣。 2、 积累优美的词句、语段。 难点： 学习在默读中品味语言文字 ,理解文章内容 ,体会思想感情。 五、说教法和学法 结合本课的教学目标和重难点，创设情境 ,让学生合作交流 读中感悟。 六、说教学过程 (一）、激发兴趣、导入新课 板书课题 :柳笛和榆钱 师：同学们 ,看到课题你们猜猜文章主要写什么呢？（生畅 谈 )引导学生从题目入手了解课文内容，使学生学会学习，渗透学习方法。 (二)、初读课文 ,自学生字 1、明确自学要求 :(ppt4) (１）、默读课文， 画出不认识的字 ,借助拼音或查字典读准字 音。 (2 ）、边读边思考：课文主要讲了什么？柳笛和榆钱给春天 里的孩子们带来了哪些乐趣 ?你是从课文的哪些描写中体会到的 ? 可以讲一讲 ,也可以读给同学们听一听。 (３)、自己有哪些不懂的地方记下来，准备和同学们讨论。 2、学生自学 ,教师巡回指导。 3、查自学效果 1) 、开火车认读词语 2）、朗读课文，检查是否读得正确流利。 (三）、集体交流 ,检查自读情况 1、指名反馈，课文主要写了什么？ (童年做柳笛、吹柳笛、 吃榆钱的欢乐。 ) ２、让学生从文中找出相应的段落 ,然后分组逐段读一读。 3、师：读了课文 ,你被文中小朋友们童年的快乐深深地感染 了吗 ?那么，柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了那些快乐？ 4、集体反馈，互相补充。 (１）体会做柳笛带来的快乐。先请同学画出描写做柳笛动 作的词语 ,读一读 ,（“折”“切”“搓”“抽”）一系列动作的描写 , 使柳笛的制作方法跃然纸上。从动作中你感悟到了什么？ 、体会吹柳笛带来的快乐。 （ppt5) 可以先让同学们从课 文中找出相关的语句读一读，体会粗笛声音“浑厚”像“牛吼”, 细笛声音“尖俏”像“雏鸡”叫。这时还可以让个别孩子试着用 嘴表演一下。 (3 ）、体会吃榆钱的快乐。先让孩子们找出描写榆钱样子的 语句读一读，说一说你体会到了什么 ?(ｐpt6) 榆钱的味道怎样？ (甜美 ),榆钱都可以怎样吃 ?(p ｐｔ 7） (学生的思维一下子打开了 , 蒸着吃、炒着吃、做成馒头吃等等 ) 在教学时充分发挥学生的主体作用 ,尊重学生的个性化阅读 , 通过小组合作学习的方式，理解课文内容 ,初步体会情感。 四、总结全文 ,说童年趣事 1、师:对于科尔沁草原的孩子们来说 ,他们的快乐童年是和柳 笛、榆钱一块度过的。那么 ,你们的快乐童年又是和什么一起度 过的呢？能说说那些快乐的场面吗 ? 2、总结：同学们 ,快乐的童年能够给人的一生留下美好的回 忆。老师祝福你们都能拥有一个美好的值得怀念的童年。 最后老师把这首好听的歌曲《童年》送给大家。 五、说板书设计 (pp ｔ8) 做柳笛 折 切 搓 抽 柳笛和榆钱 吹柳笛 浑厚、尖俏 无穷的乐趣 吃榆钱 甜美 大家看 ,这种图表式的板书设计更有助于学生理解课文 六、说教学反思 在教学做柳笛、吹柳笛的趣事时 ,如果老师在此前带同学们 亲自体验一下，相信孩子们学习的热情会更高。 《柳笛和榆钱》说课稿 竖岗镇百里池小学 王翠英