苏教版：三年级上册语文第2课《学会查“无字词典”》原文、教案及教学反思.docVIP

苏教版：三年级上册语文第2课《学会查“无字词典”》原文、教案及教学反思 【导语】这篇课文通过爸爸和聪聪暑假旅途中的一个个生活片段，告诉我们：理解词语的意思，不仅要有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；以下是我整理的（苏教版：三年级上册语文第2课《学会查“无字词典”》原文、教案及教学反思），希望帮助到您。【原文】 　　暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。 　　聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。 　　爸爸突然问聪聪：“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗？” 　　“我知道，就是强烈的太阳像火那样热。”聪聪像背书似的说。 　　爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’的解释吗？” 　　聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 　　爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？” 　　“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。 　　爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要城乡真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”【教案】 　　一、教学要求： 　　1、学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。 　　2、能正确、流利、有感情得朗读课文。 　　3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。 　　4、用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。 　　二、重点难点： 　　理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 　　三、教学时间：2课时 　　四、教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课： 　　1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。 　　2、过渡到新课。 　　3、板书课题： 　　学会查“无字词典” 　　4、设疑： 　　“无字词典”指什么？ 　　怎样查“无字词典”？ 　　二、初读课文。 　　1、自由轻声读课文。要求：读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 　　2、指名试读课文。 　　3、学习生字词。 　　无字词典 　　山崩地裂 　　旅游 　　解释 　　烈日当空 　　骄阳似火 　　惊涛拍岸 　　岩石 　　理解 　　意味深长 　　聪明不断 　　4、练读生字词，理解词语。 　　5、识记词语，描红。 　　四、作业： 　　1、练读课文； 　　2、抄写生字词。 　　第二课时 　　一、复习检查： 　　扩词练习；读词语。 　　二、细读课文： 　　1、指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？ 　　2、细读2——5自然段： 　　集体默读课文，边读边思考。 　　a、爸爸向聪聪提出了什么问题？ 　　b、聪聪是怎么回答的？ 　　c、聪聪的回答对吗？ 　　3、细读6-8自然段。 　　同学自读6-8自然段。 　　读后讨论： 　　爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ 　　这时爸爸想起了什么？ 　　聪聪为什么大笑起来？ 　　指导看图2，说说词语的意思。 　　4、小结。 　　5、指导朗读，启发朗读。 　　三、细读第9段： 　　1、指名读： 　　2、学生提出不懂的问题。 　　3、讨论： 　　为什么查“无字词典”更重要。 　　怎样查“无字词典”？ 　　四、作业： 　　1、练读课文； 　　2、完成书后三、四题； 　　3、用“骄阳似火”写一句话。【教学反思】 　　这篇课文通过爸爸教聪聪学会用“无字词典”来理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语，让孩子们学会如何到生活实践中学习语文，感受“生活处处皆语文”。 　　在理解“骄阳似火”的时候，我让孩子们比较聪聪和爸爸的理解哪个更形象时，孩子们不约而同地选择了第二个。然后我就让学生学学爸爸，用生活中的现象来说说什么是“骄阳似火”。孩子们的思维非常活跃，有的说夏天的柏油马路在太阳光的照射下，都快要融化了；有的说小狗蹲在大树下热得伸长了舌头直喘气，还有的说知了在树上不停地叫着“热死了，热死了。” 　　在接下来的学习中，我们一起用生活中的学问来理解“山崩地裂”、“意味深长”等，如果孩子们能坚持从生活实践中学习语文，孩子们的语文素养一定能慢慢提高的。 ?