苏教版：小学三年级上册语文第13课《世界上第一个听诊器》教案.docVIP

苏教版：小学三年级上册语文第13课《世界上第一个听诊器》教案 【导语】《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启示，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。以下是我整理的（苏教版：小学三年级上册语文第13课《世界上第一个听诊器》教案），希望帮助到您。【篇一】 　　教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课的生字，理解有生字组成的词语，会用如果……就……果然造句。 　　3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 　　教学准备： 　　课前查阅相关资料、录音、卡片等 　　教学时间： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课，提出问题 　　1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。 　　2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？板书课题 　　3、读了课题之后，你想知道些什么？ 　　二、初读课文，自学生字新词 　　1、听课文录音朗读 　　2、学生自由读课文，进行自学 　　（1）借助拼音读准生字 　　（2）画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。 　　（3）默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？ 　　3、检查自学效果 　　（1）出示词语： 　　（2）指名读，重点读准翘舌音、后鼻音 　　（3）了解词语的掌握情况 　　（4）分自然段读课文，读准字音，读通句子。 　　（5）交流世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？ 　　三、质疑问难，指导朗读 　　1、学生提出不懂的问题 　　2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。 　　3、小结 　　四、学习生字 　　1、读生字，分析字形。 　　2、学生描红，教师巡视。 　　第二课时 　　一、听写词语，复习巩固 　　听诊器、肺结核、思索、紧贴、沿着、木棍、分析、效果 　　巴黎、胸腔、凑近、跷跷 　　二、细读课文，理解内容。 　　1、默读课文，思考：世界上第一个听诊器是怎样发明出来的？画出相关句子。 　　2、小组讨论 　　3、反馈、交流、指导朗读。 　　（1）出示句子：有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思考着。 　　整日思索是什么意思？ 　　雷奈克医生为什么要整日思索？ 　　练习朗读，突出整日思索。 　　（2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！ 　　应读出怎样的语气？ 　　练习朗读 　　（3）他把小木棍的一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了！ 　　去掉句中的啊，读一读，有什么不同？ 　　比较朗读，体会惊喜激动的心情。 　　练习朗读，突出惊喜激动之情。 　　（4）以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。 　　又发现中的又是什么意思？ 　　又发现说明什么？ 　　练习朗读，突出又发现。 　　4、复述发明世界上第一个听诊器的经过。 　　5、同桌练习 　　三、总结课文 　　1、课文主要写了什么？ 　　2、雷奈克医生发明的世界上第一个听诊器与现在的听诊器有什么不一样？ 　　3、小结 　　4、学了故事以后，你有什么想法呢？ 　　四、作业 　　收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。【篇二】 　　教学要求： 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 　　4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。 　　教学时间：两课时。 　　第一课时 　　一、出示实物，诱发学习兴趣 　　1、出示听诊器并板书：听诊器。领读“听诊（zhen）器（qi）”。讲：“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。 　　2、再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？ 　　（估计会提出下列问题： 　　（1）世界上第一个听诊器是什么样子？ 　　（2）是谁发明的？ 　　（3）他是怎样发明的？） 　　3、板书：雷奈克。教生字：“克”（ke），领读。 　　简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。 　　4、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。 　　二、补读指导 　　1、指名读第一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、思索。 　　领读后，教者讲： 　　内脏（z