七年级上册《女娲造人》优秀教学设计.docxVIP

七年级上册《女娲造人》优秀教学设计 教学目 ： 1、比 ，整体感知故事情 ，初步感受想象的作 用。 2、探究 ，体会神 故事中想象的魅力。 3、拓展 ， 运用 造性想象 写神 。 教学重点： 1、体会神 故事中想象的魅力。 2、把握想象的特点， 运用大胆合理的想象。 教学 程 一、 入 文 大家喜 神 ？你 熟悉的神 都有哪些？（生答： 古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日??）那么 些故事是不是真有其事？明明知道 些并不存在，可我 听起来 是 得津津有味， 什么？（生答：故事有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特??）确 如此，神 故事当中 有丰富的想象， 奇妙的情 ， 瑰 的色彩， 以及奔放的情感。 它表 了“人 童年 代的天真”，具有“永久的魅力”。 今天就 我 一起走 奇妙的神 世界，感受一下女 土造人的神奇。 二、比 ，整体感知故事情 ，初步感受想象的作 用。 第 1 页 1、 大家把 打开到 153 ， 后 下面的 。然后小声 文，思考下列 ： ①将 文与 后《 俗通》中的短文比 。你更喜 哪一篇， 什么？ ②比 后 ， 文中哪些情 更能体 作者的想象力？ 有感情地 一 。 2、小 交流后明确： ①大多数同学更喜 文。袁珂的《女 造人》是根据 《 俗通》中的两 短文改 的。 《 俗通》中的短文想象 大胆，情 ，是故事的骨