苏教版：小学三年级上册语文第24课《孟母教子》教案.docVIP

苏教版：小学三年级上册语文第24课《孟母教子》教案 【导语】语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的过程，要看教案是不是老师阅读文本的结晶，是不是老师思想和智慧的体现。有些学校只是让老师把课堂的每一活动，每一句话都写进去，这样的教案应该是课堂记录，都不能说是教案。以下是我整理的（苏教版：小学三年级上册语文第24课《孟母教子》教案），希望帮助到您。【篇一】 　　教学目标： 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习运用成语造句。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，懂得学习要戒骄戒躁，刻苦磨练。只有谦虚谨慎、精益求精，才能不断进步。 　　教学重点： 　　理解课文大意，有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　懂得学无止境，刻苦磨练的道理。只有谦虚谨慎、精益求精，才能不断进步。 　　教学时间：三课时 　　第一课时 　　一、简介孟轲，理解课题 　　1、板书课题：孟母教子 　　（1）领读课题（子，读zǐ）。你们已经预习过课文，课题中的“子”是谁？（回答后板书：孟轲） 　　（2）谁能把这一课题解释一下？ 　　（孟轲的母亲教育儿子） 　　2、简要介绍“孟轲”：我国古代，有一位与孔子齐名（人称“孔孟”）的思想家，名叫孟轲。母亲为了教育孟轲，曾经搬家三次。开始，他家离墓地不远，年幼的孟轲常常学做扫墓、筑坟的游戏。母亲见了，说：“这里不是我们应该居住的地方。”就把家搬到了街市的附近。小孟轲又学商贩叫卖起东西来。母亲见了，说：“这里也不是我们居住的地方。”再搬家，这次她把家搬到了学宫附近，孟轲游戏的内容变成了学习人们文明的言行举止。母亲见了，说：“我们家孟轲住在这里才对啊！”于是，就在学宫旁住了下来。后来，孟轲终于成了大儒家。 　　二、初读指导 　　1、给各自然段标上序号。 　　2、练习速读课文，想一想，课文写了“孟母教子”的哪几个方面的内容？重点写的是什么？ 　　（1）这篇课文写了三个方面的内容： 　　①孟轲的母亲教育儿子的原因； 　　②孟母教育儿子的具体做法； 　　③孟母教育儿子的效果。 　　（2）重点写孟母教育儿子的具体做法。 　　3、课文可以分为哪三段？ 　　（第一自然段和第七自然段各是一段，第二到六自然段为一段） 　　4、分步理解生字词。 　　（1）第一自然段。 　　①朗读，提出生字词： 　　孟轲kē、天资zī、聪颖yīng、长辈bèi、宠chǒng爱 　　沾沾zhān自喜、忧心忡忡chōng 　　②对照拼音，读准字音 　　③结合课文内容想想词语的意思。侧重讲解： 　　天资聪颖：智商高，非常聪明。 　　宠爱：（上对下）喜爱。 　　沾沾自喜：自以为不错而得意的样子。沾沾，自己以为得意的样子。 　　（2）第二、三自然段 　　①默读，提出生字词。 　　公孙sūn、一旦dàn、樊fán、笼lóng 　　②认读后讲解： 　　公孙：和欧阳、司马一样，是复姓。 　　一旦：忽然有一天。 　　樊笼：比喻受束缚而不自由的地方。樊，关鸟兽的笼子。 　　（3）第四、五自然段 　　①轻声读课文，画出生字词。 　　弯弓搭dā箭jiàn、嗖sōu、獐zhāng、呆dāi、选xuǎn、左zuǒ 　　②各自认读，提醒注意：“嗖、左”是平舌音；“獐”是翘舌音 　　③结合插图讲“弯弓搭箭”。让学生指“左”（左手、左边、左上方……），讲“选”是“挑选、拣”的意思。 　　④讲解。 　　呆：发愣； 　　獐：一种动物，形状像鹿而较小，身体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角。 　　（4）第六、七自然段 　　默读，提出生字词：成绩。学生理解。 　　5、提示全课生字词，指名认读。 　　孟轲天资聪颖长辈嗖呆宠爱沾沾自喜忧心忡忡公孙一旦樊笼成绩獐选左弯弓搭箭 　　6、朗读课文，要求读通，结合正音。 　　7、用钢笔描红 　　“资”上面的“次”最后一笔是捺；下面的“贝”最后一笔是点。 　　“宠、笼”下面是“龙”，“