江苏省中考数学试卷浅析.docx

2009 年江苏省中考数学试卷浅析 镇江市官塘中学 孟镇江 初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕业生数学学习所达到的水平，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要 依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。基于此，江苏省的 09 年初中升学考试数 学、物理等科目进行了省统一命题、测试。现对 09 年江苏省中考数学试卷作以下浅 析。 一、试卷考查内容 在 2009 年的江苏省中考数学试卷中，各部分内容所占分值具体如下： 初中数学包含三部分：数与代数，图形与证明，统计与概率。它们在 09 年中考 整个试题中所占分值分别为 68 分、60 分、 22 分。 其中在数与代数部分，对“数与式”的考查有 1、2、3、8、9、10、 11、14、19 共九题，分值为 32 分；方程与不等式有 13、22 两题， 11 分；函数有 12、24、27 三题，共 25 分 。在图形与证明部分，三视图的考查有第 4 题，共 3 分 ；三角形有 7、26（ 1）、28（2）题，共 15 分；四边形有 18、23、 26（2）题，共 18 分；圆有 16、17、28（2）题，共 9 分 ；解直角三角形的应用有第 25 题，共 10 分；图形的变换有第 5 题，共 3 分。在统计与概率部分，统计有 6、20 题，共 11 分；概率有 15、21 题，共 11 分。 整份试卷从总体上看，试题还是以基础为主，创新意识较强特别是与生活实际 相结合较多。试卷的大部分题目是原创题，试题呈现形式较为新颖。同时，数与式 仍是基础是中考的重点，一次函数的应用是必考的知识点，统计与概率的考查方法 比较稳定，但本次试题不等式（组） 、反比例函数考得比较少。全卷既关注对数学核 心内容、基本技能和基本思想方法的考查， ，对考生来说下手容易，但把关题的分布 较全，想拿高分也不容易。 二、试题特点 1、注重考查“三基” ，着重发展能力 年试题注重基础知识，基本技能和基本方法，既关注对数学核心内容、基本 技能和基本思想方法的考查，又重视对学生数学能力的考查。整张试卷基础知识考 查到位，知识覆盖比较全面不偏，不怪。扎实的 “三基 ”是提高数学素养，发展创新能力与实践能力的基础和保证。试题对 “三基 ”的考查不是简单地考查学生积累了多 少，而是通过创设新的情境、结合实际问题等不同途径，在运用中考查 “三基 ”。试卷遵循课程标准的基本理念，关注课程标准中最基础和最核心的内容的考查，体现 数学课程的基础性。一方面，具体的考查内容涵盖课程标准涉及的所有知识领域； 另一方面，所有试题（包括求解过程）中所涉及的知识与技能以课程标准为依据， 没有扩展范围与提高要求。许多试题源于教学素材，情景设置略加改编，学生感到 很熟悉。试卷考查内容包括了课程标准中规定的重要的数学知识与技能、基本思想 方法。全卷出现了大量的基础题。试卷在考查方式上注意适当创新，考试内容与考 查方式较好结合，使得对考查内容的要求既不弱化，且形式上又有新意。如第 6 题 以商场经理要了解哪种型号衬衫最畅销为背景，既考查了双基，又体现了对于生活 实际的一种数学抽象与再创造的过程。 2、注重生活实践，提升应用意识 用数学眼光认识世界，解决周围的实际问题是新课标所倡导的新的理念，应用数学知识解决实际问题又是中考的热点问题，也是时代发展的需要，更是数学学科的特点要求，因为数学来源于实践，服务于社会，学习数学的最终目的之一是应用 数学知识解决实际问题，体现数学在实际生活中的应用。本份试卷紧密联系生活实际，体现数学的应用性。用学生熟悉的生活作为试题背景，让学生在解决问题中体 会“数学生活化 ”、 “学有用的数学 ”的学习理念。如第 20 题以学生熟悉的省学业水平测试为背景，考查统计图表的数据处理能力；第 15 题以圆形转盘为背景，学生较为熟悉，体现了数学应用的公平性；第 27 题以加油站销售油品为背景，要求学生通过文字语言与图形语言理解问题，进而解决问题，在一次函数变化率的考查上有了新 的突破。其他如 11、13、21、22、25 等题融入的背景新颖，激励学生学习的兴趣，有利于展示学生学习中取得的成就。 3、重视数学思想培养，发展数学学习能力 数学思想是以数学方法为基础，逐渐形成的运用数学方法来解决问题的一种自觉意识。试卷的考查应关注数学的基本思想方法与基本能力的培养，关注学生作为公民的数学素养。本份试卷充分体现了这一点，充分关注学生数学的思想方法考查，体现数学的价值观。试题在内容覆盖了数与代数、空间与图形、概率与统计的核心知识点，同时渗透了方程、函数、建模、化归、分类、统计、数形结合等多种思想方法的考查，体现了数学教育的价值观。突出考查学生在学习数学和运用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想