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第二周 规范学生仪表 养成良好习惯 教学目标： 1、让学生懂得个人的仪容仪表的含义， 知道个人仪容仪表的要求。 2、 通过教育，让学生做个讲文明、懂礼仪的好学生。 教学过程： 一、导入： 某公司要招聘英语人才，有个青年前来应聘。由于规定的面试时间是 8:00 但该青年到达时已是 8:15 且衣着不整齐，举止不雅，给了公司一个不好的第一印象。由于该青年在学生时期养成不良习惯而造成了在应聘面试时不利表现，结果未被录用。大家说，为什么该青年未被录用？回答：仪表不好。好！今天就来 二、了解仪容仪表的含义 ： 仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。中学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。 三、学习仪容仪表规范 : 仪容仪表总体要求：整洁、大方、得体，符合学生身份。 仪容仪表细则： （一）发型 学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短适中，反映青少年学生朝气蓬勃的精神面貌。 1 1、男生发型：不留长发，不留超短发，不理碎发，不剃光头（如果没有特殊原因，则将剃光头视为对仪容仪表整顿的破坏，剃 光头者要待头发长到