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竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 大学舞蹈心得体会 篇一： 《大学舞蹈鉴赏与实践》课程学习心得体 《大学舞蹈鉴赏与实践》课程学习心得体 带着微笑舞蹈、带着欢乐上课 转眼间舞蹈班的课程已经接近结束 ,经过半学期的学习 ,我想我们每一 位学员都有不同的但很大的收获。 对于我个人， 我认为这次课程的进 行对于我非常有意义， 非常有必要， 因为它不仅让我充实了更多的舞 蹈知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从现 代舞到民族舞，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一 堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与 : 大学舞蹈心得体会 )念限制，舞蹈教育的规模有待以充分的扩展，在 思想认识上更注重艺术类以外的文化知识的教育， 而轻视舞蹈教育在 人的素质教育中的作用。 从对脑科学的认识而言，过去人们低估了舞蹈艺术对右脑的开发作 用。科学家认为：左脑具理智、右脑富感情，右脑可参左脑作决策， 人的言与行的和谐有赖于左右脑的互补作用。 从古至今， 人们对左脑 的训练主要靠文明社会的语言和文字进行教育， 长期造成了人左脑的 训练居于优势而右脑发达不足， 严重失衡横不利于个体素质的全面提 高。因此，在高校普遍存在着对右脑开发不足，情感思维和形象思维 的培养相对较弱的局面。 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 对高等院校学生的情商教育认识不够。 对学生进行教育的最终目的是 为了让 人更加适应社会， 智商对人的发展至关重要， 而人的情商在社会发展 中能够使人的智商得到更充分的发挥。在艺术教育与社会的联系中， 无论是前人的观察还是后人的具体艺术实践， 都告诉我们艺术教育与 社会的联系是一种双向关系的联系， 受教育的人是通过艺术作品来启 发艺术认识的。 作为艺术作品本身的内容形式及体裁的繁衍， 风格的 形成以及艺术历史的发展， 认识观念的多样化， 都是为一定的时代背 景，一定的社会条件，一定的生活条件所制约；艺术作品的形成是社 会的产物，是社会生活的反映，这种反映是间接的、曲折的反映，这 种反应是通过人的情感这一中间环节形成的， 在认识艺术作品的过程 中，人的情感受艺术作品启发而产生的认识观念同时又反作用于人的 社会行为、社会关系。 从客观的角度讲， 高等院校从事舞蹈艺术教育的师资力量不足， 教师 的比例 在从事艺术素质教育的教师中比例很小， 甚至有的学校艺术教育没有 舞蹈教师。而且从事舞蹈教学的教师受过专业舞蹈训练的不是很多。 另外单纯的受过舞蹈专业学习的教师知识结构单一， 教师的非复合性 也成为我们推进舞蹈教育的障碍。 舞蹈教师由于受传统艺术教育的影 响，自身素质的缺陷，教学方法的传统化、舞蹈专业化、教学体系的 不完善加之教师在学校中的重视程度不够，直接影响对学生的培养。 同时由于普通高校从事舞蹈艺术教育的教师少而且没有形成气候， 学 竭诚为您提