从维熙《漓江情韵》阅读学习练习及答案.docxVIP

漓江情韵 从维熙 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游 船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中， 挑逗着你手中的笔． 把大 自然中的绝美鳊织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。 最近的一个标点圆圆的， 像是句号。等我走近 了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。 转身刚要离去． 伞下忽然有稚嫩的童音向我问 候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出 来：“江作青罗带，山如碧玉簪。 ”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句 ! 我弓下身，寻 觅与我开玩笑的伞下顽童。 一看吓了一跳， 与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。 鹦鹉觅 我俯视它，又对我来了一句欢迎词： “要知漓江美，请你登木舟。 ”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个 破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。 我从木桨击水的声音中悟出， 那破折号是一只小舟。 我猜想这叶木舟上的摇桨人， 一定是这只神奇鹦鹉的主人； 这只鹦鹉， 是他有意安排在这儿 吸引游客的。妙 ! 这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。 果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓： “你是过江，还 是想游漓江上船来吧 ! ” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是 个一走一歪的残痰人。 我的兴致顿时跌落了下来。 他却不知我心态上的变化， 依然兴致勃勃 地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。 ” 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是 ”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。 那朗朗的笑声， 惊飞了江边的水鸟， 像是标点中的一串黑色省略号，消 失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我， 他先天残疾， 一出生就被父母抛在江边， 是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生 涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这 只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。 ” “那么请客人登船的两句话呢” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。 ”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。 我沉默了。 我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟， 在雨雾漓江上苦心经 营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。 他从船上跳了下来， 急切地对我喊道： “不可以——不可以——老先生， 我没为你做什么． 不 能收你的钱 ” 回到江边公寓， 隔窗而望， 那船那伞已不再是朦胧诗中的标点， 阴柔情致的漓江和充满 阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章 （1）文章题为《漓江情韵》 ，文中写了哪些“情韵”请分条概括。 （4 分） （2）作者运用了哪些手法来刻画摇船人请结合文章内容简要分析。 （3 分） （3）文中划线的句子 “我想问问他， 但嘴唇像被贴了封条一般， 怎幺也张不开” 。为什么“我” 想问却张不开嘴联系上下文谈谈你的理解。 （2 分） （4）最后一段在文中起什么作用（ 3 分） 【答案】 （1）①“我”对漓江美景的喜爱之情。②“我”对摇船人自强自立、积极乐观态度的敬佩 之情。 ③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、 和谐共处的友爱之情。 ④摇船夫妇 收养先天残疾婴儿的养育之情。⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。 2）①外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由 会背唐诗的鹦鹉引出鹦鹉主人的好奇， 由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失 落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬，吸引读者。③欲扬先抑（或铺垫） 。 摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大， “我”很失望；摇船人的精神品 质却让我感动、赞美。④烘托（或对比、衬托） 。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚 之美。 3）①“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。②摇船 人阳刚、乐观积极的生活态度让 “我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。 4）①总结全文，点明中心，升华主题。②照应开头，