苏教版三年级数学长方形和正方形的特征教案3.docx

苏教版三年级数学——长方形和正方形的特征教案 3 教学内容 :P5890 教学目标 : 1, 经历探索长方形 , 正方形特征的过程 , 初步掌握长方形和 正方形的基本特征 . 2, 培养观察 , 操作及思维能力 . 3, 培养自主学习 , 合作交流的能力 . 教学过程 : 一, 导入 , 揭示课题 ⑴同学们 , 老师画了一个机器人 , 我们一起来看看老师是用 哪一种图形画成的 .( 课件出示 ) ⑵问 : 你还记得这种图形的名字吗 ⑶谈话 : 长方形是我们常见的图形 . 今天这节课我们就进一 步来研究它的特征 .( 板书课题 ) 二 , 自主探究 , 发现特征 ( 一 ) 研究长方形的特征 . 1, 观察 谈话 : 研究平面图形的特征 , 我们一般从边和角两个方面入 手 . 我们先来研究长方形的特征 , 仔细观察屏幕上的长方形 , 你发现了长方形的边和角有什么特征 板书:观察 第 1 页 学生汇报 . 2, 验证 谈话 : 同学们的观察到底准不准确呢 我们能用什么办法证明一下呢 请同学们四人一组互相讨论 , 想办法验证一下刚才我们用眼睛看到的 , 是不是准确 . 分组活动 . 3,交流,总结 问 : 你发现长方形的边有什么特点指名回答 . 问 : 你是怎样知道长方形的对边相等的指名回答 . 及时板书 : 折, 量, 比. 4, 小结 : 刚才同学们用折 , 量, 比的方法说明了长方形的对边相等 . 讲述 : 通常我们把长方形长边的长叫做长 , 短边的长叫做宽 . 5, 问 : 长方形的角有什么特点呢 指名回答并板书 . 问 : 你是怎样发现长方形的四个角都是直角的 6, 小结 : 我们通过自己动手发现了长方形的四条边对边相等 , 四个角都是直角 , 这就是长方形的特征 . 板书:观察,验证,作结论 . 反馈练习 : 课件出示 , 这些图形是不是长方形 , 它符合不符合 长方形的哪个特征 . ( 二 ) 研究正方形的特征 第 2 页 1, 谈话 : 我们同样可以通过观察 , 验证 , 作结论的学习方法来 发现正方形的特征 . 引导学生依照研究长方形边和角的特征的方法 , 自己去发现 正方形的特征 . 2, 指名总结出正方形的特征 . 3, 说说你是怎么样验证的 . 如果是通过折的方法来证明四条边相等 , 你是怎么证明邻边 相等的 . 讲述 : 正方形的每条边的长叫做边长 . 反馈练习 : 课件出示 , 这些图形是不是正方形 , 它符合不符合 正方形的每个特征 . ( 三 ) 比较长方形和正方形的相同点和不同点 谈话 : 我们已经发现并验证了长方形的特征和正方形的特征 , 那么长方形和正方形有什么相同和不同的地方呢 小组讨论后在班级内交流 , 使学生认识到长方形 , 正方形都有四条边和四个角 , 每个角都是直角 . 不同点在边上 , 长方形的对边相等 , 而正方形是四条边都相等 , 也就是说正方形不仅对边相等 , 而且邻边也相等 . 所以我们说正方形是特殊的长方形 . 板书 : 正方形是特殊的长方形 . 三 , 应用拓展 第 3 页 游戏 : 猜图形 1, 牛大哥 : 我的身后是一个长方形 , 看得见的两条边分别是 8cm,5cm, 你知道其它两条边的长度吗 2, 狗弟弟 : 只知道我的身后是一个四边形 , 四个角都是直角 , 一条边是 5cm.聪明的同学 , 它可能是什么图形 我的身后是一个四边形 , 四个角都是直角 , 每条边是 5cm.聪明的同学 , 它一定是什么图形 四 , 初步感受周长 出示一个长方形 , 提问 : 老师如果要用绳子将这长方形围一圈 , 需要多长的绳子 需要量几条边 为什么课件出示长方形的长和宽分别是 7 米和 5 米 . 如果把这根绳子围成一个正方形 , 它是边长是多少 五 , 全课总结 谈话 : 今天这节课我们又进一步认识 , 研究了长方形和正方 形 . 以后 , 我们也可以利用观察 , 验证 , 作结论的方法来认识其它的图形 . 五, 板书设计 : 长方形和正方形的特征 边 角 长方形 有四条边 , 对边相等 第 4 页 有四个角 , 都是直角 正方形 有四条边 , 都相等 有四个角 , 都是直角 第 5 页