五年级语文：《克隆之谜》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《克隆之谜》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。　　教学重点：了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。　　教学时间：两课时　　第一课时　　一、揭示课题，激发兴趣。　　1、指板书“克隆”，引导学生激疑提问。　　提请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。　　2、在“克隆”二字前加上怎样的词语描述,学生练说。出示理解“奇妙的”三字，（稀奇而巧妙）不读全文，你们能知道这篇文章的主要内容吗？（这篇文章的主要内容是谈克隆的奇妙）　　二、初读课文，理解说明顺序。　　1、默读课文，自学并划出有生字词。　　毫毛 例如 马铃薯 收获 家畜 饲养 微生物 效率 诱人　　2、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。　　（1）多音字：家畜 效率 （2）除“微生物”外，均由学生自学交流理解。　　3、自读课文，练习概括各自然段的意思。　　（1）孙悟空快速克隆自己。（2）克隆就是无性繁殖。　　（3）植物的克隆。（4）低等生物的克隆。 （5）高等生物的克隆。　　（6）克隆技术可以造福人类。（7）克隆技术与其它科技结合。（8）克隆技术的其它应用。　　（9）克隆技术正在展示诱人前景。　　4、练习归纳要点，理解课文说明顺序。　　（1）学生归纳把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？　　a、什么叫克隆？（第一段--第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代）　　b、分类介绍自然界的克隆现象。（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆）　　c、奇妙的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。（第三段：第六至九自然段）　　5、学生讨论后归纳。　　三、各种形式的朗读课文段落。　　四、作业。指导习字册生字描红、临写。　　第二课时　　一、复习。　　1、听写生词。　　2、指名用简洁的语言描述课文主要内容。　　二、精读课文，理解说明方法。　　1、学习第一段。　　（1）默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？　　（2）相互交流讨论后，教者归纳说明方法。　　a、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。　　b、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。　　2、学习第二段。　　（1）自读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？　　（2）班内开展讨论后教者归纳说明方法：　　a、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。　　b、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。　　3、学习第三段。　　（1）各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“奇妙的克隆技术正向人类展它诱人的前景”的？　　（2）讨论后形成下列板书：　　a、总说克隆技术可以造福人类。　　b、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。　　c、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。　　d、概括克隆技术展示诱人前景。　　（3）这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。　　四、回顾全文，归纳总结。　　1、《克隆之谜》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？　　（《克隆之谜》重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。）　　2、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？　　五、练习。　　1、说说克隆这项技术奇妙在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。