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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《练习5》教学设计(五下教案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学要求: 1、引导学生在生活中学习语文,了解一些生活中最新出现的词汇。 2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语,积累以备用。 3、写好钢笔字,注意整体布局。 4、练习口语交际,学习即兴演讲。 5、学写毛笔字。 教学时间:两课时。 第一课时 一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分。 (1)创设情景:丁大勇和爸爸看电视时,爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。 (2)学生读这段文字。思考:什么是新词儿? (3)指名回答问题并说说新词出现的原因。 (4)引导学生小结:由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展,新的词汇层出不穷,这要求学生在生活中要多留心,多学习。 2、教学第二部分。 (1)学生读这些词语,思考它们的意思。 (2)学生试说这些新词儿的意思。 (3)教师小结。 3、教学第三部分。 (1)学生思考准备。 (2)学生各自说出自己知道的新词儿。 (3)总结拓展:在学习和生活中要注意词义的来源,把语文学习与生活紧密联系起来,养成处处学的好习惯。 二、教学第二题(诵读与积累) 1、诵读词语 (1)出示词语,请同学自由认读。 (2)教师范读,指导读准字音。 (3)全班交流,说出这些词语的特点。 (4)同座讨论每条成语的大概意思。 (5)学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境) (6)学生练习背诵。 2、积累与反馈。 (1)指名读,集体练读。 (2)用其中的一些词语模拟一个语言环境,说一段话。 (3)集体齐背,指名背。 三、教学第三题(写好钢笔字) 1、指导。 (1)让学生读这两句话,指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。 (2)引导学生读帖。重点观察整体的布局,行款的优美,还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。 (3)通过观察,让学生说出书写的格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,哪些字不宜和其他字写整体,写成一样大小。 2、练习。 (1)学生练习描红。注意观察整体,一气呵成。 (2)学生临写,教师巡视、辅导。 (3)及时小结,再让学生仿写。 3、反馈。 (1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。 (2)教师范写。 (3)学生再次练写。 第二课时 三、教学第四题(口语交际) 1、审题。 (1)指名读本次口语交际的要求。 (2)学生自选话题。(可用题中的参考话题,也可自己拟定话题) 2、指导 (1)教师和学生共同讨论演讲的技巧和时间分配技巧。 (2)学生根据自己选定的话题用五分钟的时间作准备。(教师巡视指导) (3)分组练说各自的话题。(各组学生互相提出各自对对方演讲的看法) (4)每组推荐代表上台演讲师生评议。 3、反馈。 (1)指名上台演讲。(师生共同评议演讲的内容、用词、语气、方式是否得当) (2)评议小结。 四、教学第五题(学写毛笔字) 1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2、学生谈感受。 3、审题。 明确本次学写的字:售、军。 4、指导。 (1)教师边范写边讲解“售、军”的书写方法。 (2)学生练写,发现问题再指导。 5、练习。 (1)学生再次练写,教师巡视,帮助有困难的学生。 (2)学生在米字格中练习,教师指
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