《雨点》语文教学设计5篇.docVIP

PAGE 2 《雨点》语文教学设计5篇 《雨点》语文教学设计5篇 作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《雨点》语文教学设计，欢迎大家分享。 《雨点》语文教学设计1 教学目标： 1.学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。 2.能有感情地背诵课文，表演课文。 教学重难点： 1.能正确、美观地书写生字。 2.理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文。 3. 初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 一、猜谜导入 1.导入：今天老师给大家带来一个谜语：‘千条线，万条线，落在水里看不见’，谁能猜猜？（贴雨点图） 2.师：小雨点很顽皮，今天跑到我们课堂里来了，我们一起书空课题。 雨：两肩开阔，两脚稍合，中坚挺直，点点对齐。 点：四点底像小拱桥，两边点大，中间点小，方向不同。（齐读课题） 二、深入探究，了解雨点的形态。 过渡：小雨点又跑到哪些地方呢？我们一起来读读课文，找出答案。 1.全班齐读课文，说说雨点分别落进了哪里。 学生回答：（池塘里、小溪里、江河里、海洋里） 师：我把大家找到的答案，做成了词卡，这些词卡去掉拼音帽子，你还认识吗？谁来读？（做小老