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电子技能教学引入实用技术改造项目的实践探索 随着社会的发展，电子产品日新月异，更新换代很快。目前中职学校教学内容、实训设备普遍落后于市场流行的主流技术及产品，教学模式和教学过程不能适应职业学校人才培养目标的需求。为了充分体现职业教育是以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以学生为本位的办学思想，更好地激发学生对电子技能的学习兴趣，提高学生的专业技能和职业能力，笔者学校改良设计了一套实用单线取电触摸遥控开关，开发与实际生活接轨的教学项目和教学内容，样品已在校内投入使用。笔者以此实用技术改造项目为例，探索通过实用技术改造实施电子技能教学的方法和途径，提高教学的实效性。 一、目前中职学校电子技术课程存在的突出问题 1.课程的职业指向不明确 职业教育所培养的职业技术人才，都有具体的行业、专业或工种的职业方向要求，培养的规格也要有具体的职业岗位或岗位群的要求。这就要求课程知识内容与学生专业技能与岗位要求全面对接，培养技能应用型人才。而现行中职学校课程教学目标重视知识的系统性，忽略知识与具体工作任务的联系，没有体现职业教育的职业特点，难以实现学生专业技能与岗位要求全面对接。 2.内容缺乏实用性和针对性 中职教育的特点决定了其教学内容的实用性和针对性更为重要。这是职业教育的生命线，是中职生就业的主要筹码。而中职学校的专业课程设置普遍与市场需求脱