小学语文教师怎样说课【爆款】.ppt

六、说课的要求 4、说课中的理论要求：与教学实践相结合 .精品课件. * 一、什么是说课 二、说课和上课的异同 三、说课的内容 四、说课的类别 五、说课的流程 六、说课的要求 七、关于说课的几个技巧 .精品课件. * 七、关于说课的几个技巧 1、给说课稿起个画龙点睛的好题目，再用副标题注明是哪篇课文的。最好不要直接就说《***》说课稿。 .精品课件. * 生动之画，探索之门 ——《鲸》说课设计 .精品课件. * 语言与精神共舞，信仰与智慧并存 ——《生死攸关的烛光》说课设计 .精品课件. * 大写的爱，永恒的情 ——《老人与海鸥》说课设计 .精品课件. * 让我们的语言充满魅力 ——《语言的魅力》说课设计 .精品课件. * 浓墨重彩读为本，以文传情品词韵 ——《忆江南》说课设计 .精品课件. * 直抵尊严的心灵之旅 ——《为了他人的尊严》说课设计 .精品课件. * 2、说课开场白语言要优美，富有感染力。 .精品课件. * 《生命 生命》说课的开场白： 生命，自古以来就是一个值得人们深思的话题，很高兴今天和大家交流的就是一片抒写生命感悟的文章《生命生命》。我将从“纵横联系——说教材”、“知己知彼——说学情”、“三维整合——说目标”、“理念指导——说流程”、“简单明了——说板书”这五个方面来阐述。 .精品课件. * 《一个小山村的故事》说课的开场白： 让花朵的芬芳伴着浓绿的草香，让小鸟的歌唱穿越城市的围墙，让地球成为美好的人间天堂……这是我们共同的愿望！今天我想和大家共同走进一篇与环保有关的课文《一个小山村的故事》，我将从教材分析、学情分析、教学教法、教学流程、板书设计等几方面进行阐述。 .精品课件. * 《圆圆的沙粒》一课的开场白： 在见到黎明前，总要经历漫长的黑夜；在见到彩虹前，总是要经历风雨的洗礼；在见到成功前，你可知道它曾经只是一颗圆圆的沙粒?今天我说课的题目是：《每一颗沙粒都是珍珠》——北师大版三年级下册《圆圆的沙粒》一课的教学设想，我将从以下四方面来与大家交流。 .精品课件. * 3、注意说课板块之间和教学过程各环节之间的语言的衔接与过渡。 .精品课件. * 说课板块之间的衔接语言： 一、说教材 ……下面我将从以下几方面谈谈我对这节课的设想： 二、说目标 基于对教材和学情的分析，根据年段目标的要求，我确定了以下教学目标： 三、说教法学法 根据对文本的解读和对学生的分析,我采取了以下教学策略： 四、说教学过程 本课我预设两课时完成，第一课时让学生……。下面我重点介绍第二课时的教学。 .精品课件. * 教学过程之间的衔接语言： 《老人与海鸥》——教学过程 本课预设教学两课时，本节课为第二课时的教学流程，我是分为以下三个环节来设计的： （一）谈话导入，激发情感。 开课伊始，我利用谈话导入：“同学们都知道，二十多年前，每到冬天来临，昆明的翠湖边就会出现这么一位瘦弱的老人的身影，他就是被昆明人亲切地称为‘海鸥老人’的吴庆恒老人。今天我们再次走进老人与海鸥的世界，感受老人与海鸥之间的真挚情感。”接着引导学生从整体入手，回忆文章的主要内容。这样既复习了上节课的知识，激发了学生的求知欲，又为下一步精读理解铺垫了基础。 .精品课件. * （二）精读课文，感悟情感。 这是本课的重点环节。本文作者的记叙顺序是由因及果，但在此环节中，我采取了由果及因再回归果的方式进行教学，我分两个步骤来教学： 1、直奔重点，激疑启思。 “同学们，从我们第一次读这篇文章开始，文中是否有这样一个情景，这个情景式你以前从来没有看到过的？”在引导学生找意想不到的内容时，我采取了三步读书法：一读，读文画句。让学生快速浏览课文，找出令自己意想不到的句子画下来。二读，读文感悟。新课标指出：阅读是学生的个性化行为。阅读应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。于是，在学生找出 .精品课件. * 意想不到的句子后，我利用多媒体出示这些句子，引导学生再来读一读自己感受最深的地方，说说从这些句子中体会到了什么。孩子们通过朗读，很容易从“海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋连声鸣叫，站成两排肃立不动、炸了营似的扑过来”这一系列动作中体会到海鸥对老人的不舍和依恋。三读，读文升情。引导学生再读这些句子，读出自己的感受，读出海鸥对老人的情意。这样紧扣意想不到，深入语言文字之中，反复把玩品味，走进海鸥的内心。接着，我又鼓励学生质疑：“读到