敬业与乐业课文及教案2.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 敬业与乐业课文及教案2 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《敬业与乐业课文及教案2》的内容，具体内容：敬业与乐业课文教案：教学目标1.学习总——分一总的结构。2.理解文章中心论点，学会运用事实论据。教学重难点理解文章中心论点及结构安排。教学... 敬业与乐业课文教案： 教学目标 1.学习总——分一总的结构。 2.理解文章中心论点，学会运用事实论据。 教学重难点 理解文章中心论点及结构安排。 教学准备 课件或小黑板。 设计思路 从文章结构人手，引导学生逐步学会阅读议论文的方法，理解本文举例论证的运用。 教学过程 一、导入新课 1.教师导人。 同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。 2.介绍作者。 (1)让同学根据自己的了解介绍作者。 (2)明确：(出示课件或小黑板1。) 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。近代维新派领袖，学者。其著作有《饮冰室合集》。 要求：记住作者。 二、自主学习 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板2。) 1.找出并掌握文中出现的生字词。 2.本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的? 3.本文的中心论点是什么?给课文划分段落。 4.文章运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性、代表性。作者做到这一点了吗?就你的理解分析一下。 5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1.先以小组为单位，相互解答疑难问题。 2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。 四、反馈交流 1.解释下列词语，并给加点字注音。(出示课件或小黑板3。) 旁鹜亵渎骈进强聒不舍 明确：(让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。) 2.本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的? 明确：(本文的结构是总——分——总。 分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。 第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。) 3.本文的中心论点是什么? 明确：(中心论点：敬业乐业四个字是人类生活的不二法门。) 4.文章运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性、代表性。文章中作者做到了吗?就你的理解分析一下。 明确：(文章运用了事实论据与道理论据两种。) (做到了。作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经历的经验。很具典型性、代表性。) 5.研读赏析，课文第三段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件4。) ①这段文字主要阐述的观点是什么?文章分哪几个层次来论述的? ②据你的理解，解释一下太精微的字面意思，并简述一下文中所指。 ③谈谈你是怎样理解人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活。 ④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的并没有高下，但最后说是天地间第一等人，这两种说法是否矛盾? (2)小组代表交流发言。 明确： (①观点：要敬业。第一层：第一要便是敬。 什么是敬。第二层：业有什么没有什么分别拣择。什么是敬业。第三层：总之，第一等人。敬业到圆满，便是天地间第一等人。 ②文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释敬字，而造成的冗杂、琐碎、深奥、繁琐。 ③一方面，劳动是人为了获取生活资料，为了谋生的手段。另一方面，正因为劳动，才使得生活有意义。 ④不矛盾。这两种说法角度不同。) 五、梳理巩固 学生讨论还没解决的问题，并谈谈收获。 (不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。) 六、拓展训练 (如果有时间可在课堂上进行，如无时间可不进行。) 做《新课标作业设计》中阅读理解的第一部分。 七、布置作业 做《新课标作业设计》中阅读理解的第二部分。