1~5的认识和加减法,教案.pdfVIP

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 1~5 的认识和加减法 ,教案 篇一： 1~5 的认识和加减法教案设计 第一课时 1－5 的认识 教学内容： 本册教科书第 14－16 页，完成 做一做“ ”中的习题和练习二中的第 1 －2 题。 教学目标： 1、使学生会用 1－5 各(:1~5 的认识和加减法 ,教案 )数表示物体的个数， 知道 1－5 中的数序，能认、读、写 1－5 各数 ,并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、利用 “家庭院落园 “图，使学生初步感知 “用数学 “的乐趣，同时滋 生人与自然和谐共处的良好愿望。 4、对数的概念理解能够掌握初步的体验和理解的经验。 教学重点： 重点是 1－5 的基数含义和写法。 教学难点： 难点是 1－5 的写法。 教学过程： 一、教学第 14－15 页的 “农家小院 “图。 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 1、创设动画情境。 教师将 “农家小院 “图制成电脑课件动态展示：湛蓝的天空一轮红日， 院落 4 朵向日葵；一位老奶奶再给 4 只可爱的小鸡和两只鹅喂食院落 里还有 1 只小狗， 3 盆花、 5 个南瓜，房顶上还有 3 只燕子。 2、数画面中的人和物。 让学生观察以上画面， 然后以小组为单位， 每个人都说一说画面上有 哪些人和物，各有多少个（或多少只） 。学生说的时候，教师到各组 巡视、倾听，并加以指导。数画面上人和物的数量时最好按一定的顺 序数，先数数目小的再数数目大的。 设计意图：主要让学生在观察中感知数。 3、用 1－5 各数表示画面中的人和物。 在学生以小组为单位说出人和物数量的基础上， 派代表按由小到大的 顺序说出图中的人或物。当学生说 “1个太阳、 1 只小狗 “时，即将 “1 个太阳、 1 只小狗 “图移放在主题下面（如教材所示） ，并告诉学生， 一个太阳、一头只小狗都用数字卡片 “1来表示。并在小狗图下面贴“ 上 “1。同时让每个学生找出数字卡片“ “1，摆放在桌子上。并提问：“ “这幅图中还有哪些东西的个数可以用 1 来表示？ “学生通过认真观 察，可能有许多答案，如 “有一位老奶奶；等。 2、3、4、5 的教学过 程和 1 的教学过程相同。 4、1－5 的各数的形状的认识。 在学生用 1－5 各数表示出图中的人和物以后，闪动 5 张数字卡片， 学生对着自己摆的 1－5 这 5 张数字卡片，每个人发挥想像，同桌的 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 或在小组里说一说， 1－5 这 5 个数字各像生活中的哪些东西。学生 说的也许是我们教师不曾想到的物体， 对学生丰富的想像力不能随意 扼杀，应积极鼓励。最后师生共同概括出 1－5 各数的形状特征： 1 像小棒， 2 像鸭子， 3 像耳朵， 4 像小旗， 5 像秤钩。通过这些形象的 比喻，加深学生对 1－5 的形状的记忆。 设计意图： 从抽象的数中再回到实践中去， 让学生通过摆进一步体会