14 蜜蜂品读释疑课件（新部编版）.pptVIP

* * * 标题字体为：方正古隶简体 教程在最后一页哦。 * 人教版 语文 三年级 下册 通过上节课的预习，请你说说课文讲了一件什么事。 本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。 首先，通过课后资料袋或查阅法布尔的资料，了解法布尔的基本情况。然后，默读课文，弄清法布尔做这项实验的原因及整个实验的过程。研读法布尔在实验过程中观察到的情况及内心的想法，感受其严谨、求实的工作态度和科学精神。最后，借助课后的图表，从整体上了解课文的表达顺序。重点学习把实验的过程写清楚的写作方法。 自由读第1自然段，说一说：法布尔为什么想做实验？ 实验目的 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 “听说”一词用得好，突出作者不轻信盲从、讲求实证的工作态度。 “无论……总是……”是表示条件关系的复句，表明蜜蜂辨认方向的能力非常强。 自由读第2-7自然段，想一想：法布尔是怎样做实验的？ 实验过程 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 “放在纸袋里”是为了让蜜蜂不明方向。 　　我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 “走了四公里路”是为了使实验结果更有说服力。 “叫小女儿在蜂窝旁等着”是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。 “做了