初中数学发展性课堂教学评价体系的探究-最新教育文档.pdfVIP

初中数学发展性课堂教学评价体系的探究 随着新课改的不断推进， 我国的基础教育发生了根本性的变 革。在此过程中，课堂教学成为了变革的主要阵地，这就使得对 课堂教学达标程度做出相应价值判断的课堂教学评价体系也需 有所改变和侧重。 一、初中数学课堂教学评价概述 《初中数学课程标准》 指出： “数学教学是数学活动的教学， 是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程； [1] 这就表 明初中数学课堂教学评价必须是以现代教育教学理论为指导下， 按照新课程标准的目标和价值要求， 采用科学可行的评价手段和 方式，客观公正地对整个课堂教学系统中教的过程、 学的过程以 及教学互动过程做出价值判断。 课堂教学是一个再创造的过程。 因而遵循“发展、 创造”的 理念，把初中数学课堂教学评价作为一项不断发现、 提升课堂教 学价值的创造活动，具有重要意义。不仅如此，发展性的初中数 学课堂